计算机初步认识

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上课时间:01月16日 至 24年01月

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上课时间:06月01日 至 24年01月

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上课时间:02月26日 至 24年01月

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老师介绍

  • 于琪

    于琪

    本人有多年的教学经验,能快速教大家一些实战性理论和学习方法以及其中的技巧。
  • 杨润民

    杨润民

    本人一直专注计算机领域的研究,有自己的一套技术和方法可以帮助大家
简  介 让学员初步认识一下,现代化计算机和过去的区别
  对计算机专业的认识 
    传统课堂教学目标的制订往往都是针对课堂将要讲授的内容,要求学生了解、理解或掌握某些知识点或某项操作技能。现在,新课程改革确定了三维的教学目标,除了让学生达到知识和技能目标外,还应逐步培养学生学习的过程与方法、情感态度和价值观。对于一节课来说,    一、教学目标由单一目标向三维目标转变。
主要目标仍然是知识和技能;而培养学生情感态度和价值观,使学生对学习感兴趣,主动的学,知道为什么学习,是学生掌握知识和技能的动力所在;让学生掌握学习的方法,知道如何去学习则是教学的最终目标。我们要将学生培养成为有知识、有技能,能自主学习,被社会所用的人才。以计算机课程为例,它以传授信息技术为主,信息技术对大部分学生来说具有较大的吸引力,这更有利于三维目标的确定。我在“INTERNET 连接”这一节课中,引导学生实践、质疑、讨论来领悟ADSL接入的方法和技能的掌握;而且采用情景创设、任务驱动等手段来培养学生探究、协作学习的能力,并教育学生文明上网,养成良好的上网习惯;还通过角色扮演来申请ADSL账号,训练了学生社会交际能力。在本堂课的教学中,不仅让学生掌握了信息技术的知识技能,更重要的是使学生保持了学习的兴趣和热情,升华了价值观,将所学的知识融入到以后的学习、工作和日常生活中去。
    二、教学内容的处理要灵活。
    教材对知识结构的组织是按照编者的思路来处理的,一般都具有一定的科学性,但目前来说,教材只能是线性的,而人的认知和思维是具有发散性的,教材中不一定每一节课都符合学生的认知规律,教师应该根据实际教学对象、教学环
  
境灵活处理教学内容,不拘泥于教材,以自己认为最适合的方式来组织教学内容。比如,计算机技术是一个更新发展迅速的一项技术,而计算机专业教材由于种种原因,往往严重滞后于计算机技术的发展,这极其不利于对社会急需型人才的培养。教师如果仅仅按照教材内容来进行教学,那么学生所掌握的知识也就滞后于社会需求。因此,我充分利用信息技术以及网络资源,通过各种渠道努力了解掌握专业新知识,并将这些新知识融入到课堂教学内容之中,使学生的学习不脱节于社会需求。
    三、确保学生在教学活动中的主体地位。
    我们提倡学习应该是主动的学习而不是被动地灌输,这就要求认清学生与教师之间的关系。在新的教学理论下,教师是课堂活动的主导者,学生是课堂活动的主体。学生只有通过主动的学习,才能有效地获得知识,有利于能力的发展和素质的提高。教师的主导地位则体现在强化学生在学习中的地位,促进学生积极主动地学习。因此,教师要充分利用各种资源,培养学生学习兴趣,启发学生积极思考,鼓励学生自己看书、自己动手做实验、自由发表意见、开展讨论,尽可能多地创造机会,让学生自主活动,启发他们善于抓住问题关键,为学生主动学习提供有利条件。比如在“internet账号的申请”这个环节,我让学生以小品的形式来表演申请流程,激发了学生学习的兴趣,让他们在亲身经历中获取信息;“ADSL宽带接入”则采用任务驱动的教学手段,引导学生进行现场的实物连接操作,使学生积极参与到教学活动中,使他们成为活动的主体。
    四、营造民主的教学氛围。
    教师要有民主的意识。如果学生见老师有恐惧感,教师教学问题设计的再好也没有用,教师要明确学生是学习的主人,而教师则是学生学习的组织者、引导
  
者与合作者,与学生的地位是平等的,要努力创设学生想说、敢问、敢创新,愉悦民主的课堂教学氛围,让学生自主地实验操作,师生平等地讨论问题。这样,不仅可以提高课堂教学效率,而且能消除学生的戒备心理,学生则会思维活跃,富有创造性。同时改变以往师生单一交流的方式,要形成小组内学生与学生的交流,小组与小组之间的交流,小组与教师的交流,个别学生与教师的交流,使学生有充分发表意见、见解的场所。并且教师要积极肯定独立思考、大胆探索、大胆猜测、敢于发表不同见解的同学。教师对出现的不同层次、多种水平的解答应给予恰如其分的评价。
    五、充分利用现代化的教学手段和方法。
    现代教育是以资源为主,如何让学生获得丰富的资源,高效地利用资源,让学生自主地从资源中获取新的知识,是教师要考虑的一个重要问题。教师应该利用现代化的教学手段,通过文字、图形图像、声音、视频等多媒体技术传递给学生更多的信息,充分利用信息技术、利用网络上的丰富资源。教师不仅要提供资源,更重要的是使学生学会在网络资源的海洋中去搜索,提取自己需要的资源。计算机专业主要就是传授信息技术的应用,更需要在教学过程中发挥信息技术的作用,让学生在学习的过程中养成将信息技术应用到学习和生活中的习惯。为了实现三维教学目标,保证学生在教学中的主体地位,我们的教学方法也应现代化。如任务驱动法、WebQuest教学法等,都是充分利用网络资源,让学生自主探究、质疑、解决问题从而获得知识技能,掌握学习过程和方法的有效途径。
 

* 课程提供者:抉择

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