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讲师介绍

  • 研究方向为服装结构设计与工业制版的教学与教研。曾在多家服装企业兼职担任技术指导工作,不仅具有丰富的教学经验,同时还具有丰富的实践经验。获得高级工艺美术师职称、并获得高级制版师职业资格,成为名符其实且为数不多的高级“双师型”教师。主编、编著了多本服装专业教材,并荣获多项优秀教材奖。

  • 上海玲湘服装设计有限公司总经理/设计总监/资深版师/服装工艺师/服装软件工程师/siva教师/东华大学教师/上海工程技术大教师 /

  • 课程详情

    童装是指儿童时期的各个不同年龄段的孩子所穿着的服装的总称。儿童时期是指从出生起一直到小学毕业的一段时期。有些国家将中学时期的孩子穿着的服装也纳入童装范围,但一般均将12周岁以下的孩子划归儿童期。
    儿童体型与成人体型的不同点主要在于儿童是不断成长变化着的,孩子们的体型或机能方面不是成人的缩小,而是随着发育成长,体型特征也随之变化,故在对童装进行结构制图时,绝不是将成人服装的尺码规格的简单缩小,而是应根据不同年龄层次儿童的体型特征和生理要求,予以专门的设计与制图。
    儿童服装依其成长过程,可分为婴儿期、幼儿期、学童期。按照各个不同时期儿童的体型特征,裁制出适合穿着要求的和符合实际需要的服装,这是至关重要的。儿童服装的裁制应注意:
    第一,不要以为孩子的发育成长较快,而任意将长裤裁制的过于宽长,孩子穿着后,会显得拖沓臃肿,而且会给行动带来不便,并造成外观形象不佳。
    第二,由于幼儿期孩子的体型特征是腰部较粗,有的甚至腹围超过胸围,因此不适宜给幼儿期的孩子穿束腰式的服装,特别是束腰式的裤和裙不宜穿着,否则因腰部不明显,裤、裙系不住而自行下滑,故上下相连的连衣裙和背带裤比较适宜,而紧身式或曲腰式服装就不适宜儿童穿着。儿童适宜穿各类宽腰式或直腰式服装。
    第三,儿童服装的式样结构力求简易方便,不宜过于复杂,服装开襟均宜在前面,纽扣不要太多,应便于孩子自行穿脱,设计成自助式的服装,尽可能用背带、松紧带、尼龙搭扣等附件,尽量不用带、襻等附件。
    下面介绍男、女童服装制图及款式变化。
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