(一)识字与写字
(1)能准确认读299个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字200个。
(3)能运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
(4)继续练习用钢笔写字,用毛笔临摹正楷字帖,要求写字姿势正确,字体写得正确、工整、整洁。
(二)阅读
(1)继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,做到分角色朗读课文。
(2)继续练习默读课文,做到不出声,不指读;学习略读,粗知文章大意。
(3)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
(4)凭借语言文字归纳课文大意,体会文章表达的思想感情。
(5)按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
(6)能诵读优秀诗文,阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)体会标点符号的不同作用。
(8)积累课文中优美的词语、精彩句段,以及课外阅读和生活中的语言材料。
(三)习作
(1)乐于书面表达,增强习作的自信心;留心周围的事物,勤于书面表达。
(2)用简短的书信、便条进行交流。
(3)尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
(4)练习相互交流,评改习作,正确使用标点符号。
(四)口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能复述课文所写的故事。
(2)能在听到、看到的事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
(五)综合性学习
(1)能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
(2)结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己观察所得。
(3)能在教师指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
(4)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
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HY李老师
我是一名资深语文老师,主要从事小学教育工作。我讲课十分有特色,很容易把握住学生的心理,提高课堂氛围。
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