如何健全完善教学质量管理，教学质量监控体系，如何培养教师队伍，深化教学改革，提高教学质量，改进教育督导方式方法。进一步提高督学专业化水平，加强和改进教育评估监测，加强教育督导研究，构建教育督导信息化平台等。
课程介绍：教学督导、质量建设、教育评估监测
适用人群：各高等学校领导、教务处、评估办（中心）、质量监督、督导
优惠方式：每周五免费
精品专家：
专家介绍：李慧 女 情报学硕士 现任 华东理工大学 人才培养质量监控与评估中心 办公室主任
课程大纲：
（一）华东理工大学简介
（二）教育教学督导历史的嬗变
（三）华东理工大学本科教学督导工作的实践与探索
（四）关于教育教学督导的几点思考
成功案例：
**大学教学质量常态监测平台建设
通过建设本科质量保证体系常态数据库，完善学生评课、督导专家听课、同行专家评教、领导干部听课等的多维度评价机制，健全教师、课程质量评价指标体系；推进课程评估、专业评估、试卷检查，建立教学评估指标体系，建立日常教学工作考核机制和指标体系；实施评价、评估、考核结果反馈、整改落实跟踪机制；对标国际、国内专业认证要求，推进专业认证工作；构建人才培养质量保障体系，充分发挥日常监督、定点监督、定期监督和公众监督的作用，对数据进行展示、分析和评价，实现教学质量常态数据可视化监测评价, 为学校各项教育教学数据分析、挖掘提供支撑。充分利用学校数据中心平台，对接教务处、招办、人事处、学生处、校友会等职能部门数据，以保证教学质量监控、分析和改进工作的有效实施，为学校各项教育教学改革提供决策依据。
系统结构图：
总体模块：本科生督导评价管理、研究生督导评价管理、研究生开题报告管理、本科生学生评教、研究生学生评教、教师评学、试卷评价、课程评估、专业评估、移动端应用和系统管理，共计11个应用系统组成。总体系统结构图如下：
1、系统各角色对用的功能清晰，界面友好，使用简便；
2、软件各模块功能使用表现正常，有效实现了预期的功效；
3、技术和使用客服能够及时响应使用方提出的各类咨询，反馈及时有效。
企业介绍：
安徽省高等学校师资培训中心创立于1987年10月，隶属安徽省教育厅，依托安徽师范大学，是全国高等学校教师培训体系的一级组织。具有从事高等学校师资培训的组织管理、调查研究、信息交流、及咨询服务职能，是安徽高等学校师资培训的主要基地。2007年10月，经教育部批准，教育部全国高校教师网络培训中心安徽省分中心设立，分担以“国家精品课程”为基础的全国高校教师网络培训工作。
中心秉持“围绕‘四项职能’，搞好三个服务，提升中心水平”的工作总方针，努力服务省厅，当好参谋；服务高师，确保质量；服务学校，提升贡献。中心目前承担的培训项目主要有：高校新教师岗前培训、高校骨干教师培训、高职高专院校教师"“国培计划”及“双师素质”培训、高校教师学历补偿教育、高校教师进修班、“国家精品课程”培训、国内访问学者、高级研修班等。安徽省从2003年开始开展的高职高专院校教师培训，为解决占我国高等教育“半壁江山”的高职高专院校师资培训探索出了一条新路，走在了全国高校师资培训工作的前列。
上海喆思，是国内领先的教学质量信息化产品和服务供应商，拥有多项自主知识产权，一直致力于“网络化、数字化信息技术整合应用”先进解决方案的研究与推广。公司自成立以来，专注从事教育行业内各类教学质量监测、评估、管理类应用系统的研发和定制，继在行业内首推了面向高等教育的“教学质量中心（教学质量状态数据中心）”之后，2020年又推出了帮助学校构建基于OBE的教学质量监测的一体化保障体系-本科教学状态数据库、教学评估、课堂教学评价，专业认证，教学管理信息服务，形成闭环运行、持续改进的能力，提升内部质量保证体系运作和外部监督评估的有机结合。
放眼未来，上海喆思将继续立足“教育评估与评价”，在教育大数据分析领域里独树一帜，全力拓展服务内容，踏踏实实为中国的教育信息化事业添砖加瓦。
