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串讲整个高中英语知识体系,同学们会发现,需要机械记忆的知识量比自己想象的要少。主要让学生学会如何利用英语的故有特性----形象性,精确性,完整性,快速掌握高考英语命题精神以及“地道'表达的要诀,是快速提高成绩,快速养成”语感“的关键。




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一、单词方面:
1、传统的记忆式英语:
(1)大量的背记忆形、音和中文意思
(2)追求一词多义的记忆、背诵大量的词组,导致效率低下,且没有解决第一遍如何理解和使用这个词,没有解决单词听力反应速度慢等问题
2、 独创“理解式英语”学习法:
(1)教授常用词汇,解决效率低下的问题
(2)教授单词的上义,解决单词第一次读时瞬间反应出的正确意思和使用时立刻想到这个词的思维
(3)教授单词的音和场景性的联系,解决单词听力反应速度慢的问题
(4)教授每个介词的形象性思维,不用背诵词组,而达到理解并且造出新词组的能力
 
二、在句子方面:
1、传统的记忆式英语:讲解各种句式,对难句做结构分析,导致速度慢,且把英语复杂化,增加学生的学习难度。而且不是美国人对句子的阅读方式,使得听力反应速度慢,阅读速度慢,写作没有地道性。
2、 独创“理解式英语”学习法:
(1)教授句子一遍读懂且记住的美国式思维方式,解决阅读和听力反应速度慢的问题
(2)教授英语的总纲原则之一:句子的对应性和整体性,解决所有句子结构和句式的问题,不用有死记硬背
 
三、在语法方面:
1、传统的记忆式英语:讲解各种词法、语法知识,导致所需要背诵的知识点过多。
2、独创“理解式英语”学习法:教授英语的总纲原则之一:语意的精确度,解决所有英语语法、句法、词法的知识,变背诵为理解和应用。
 
四、在阅读方面:
1、传统的记忆式英语:
(1)把题目分成各种题型,按照题型讲解why选项对和错
(2)文章的精读练习或曲解性通读,导致的是只能做简单题目,一旦有一点难度变化就无法应付,且不能适应考题的随月份的变化,对于文章的许多信息定位速度很慢。
二、独创“理解式英语”学习法:
(1)教授美国人用的scanning的方法,解决信息的快速定位问题
(2)教授美国人用的skip的方法,快速抓住有效信息,解决速度不够的问题
(3)教授标准化考试的根本性思维:必要性,解决阅读中的难题选项不好排除的问题
 
五、在听力方面:
1、传统的记忆式英语:
(1)强调听写训练,导致学员获得的不是第一遍的听力水平,而是第n遍的能力。
(2)对文章做精确性听力分析,导致一旦有部分信息没有听出来就干扰到后面的信息。
(3)讲解对某些词的重点把握,但是这是第二次的分析过程,在考场上第一次根本做不到。
2、独创“理解式英语”学习法:
(1)用三位一体的跟读方法,练习出第一遍听懂的能力
(2)用一遍式接受的思维,解决听力不能全听懂的问题
(3)教授英语的思维逻辑,帮助听力较差考生作对听力的几乎所有题目
(4)教授上课的思维逻辑,解决听力较好考生记忆不住内容的问题
 
六、在口语方面:
1、传统的记忆式英语:
(1)记忆各种场景的表达方式,导致记忆量大且死板
(2)记忆一些套话,导致表达的内容空洞而丢分
(3、)教授发音、语音、语调,导致违背口语考试类型
2,独创“理解式英语”学习法:
(1)教授口语分为:生活类口语,精确类口语,地道类口语和学术类口语的恶区别,而直接针对学术类口语复习
(2)教授英语的直接式语序思维方式,解决学生说话内容不流利的问题
(3)教授英语的简单性单词应用,解决学生瞬间忘记词的问题
 
七、在写作方面:
1、传统的记忆式英语:
(1)教授一些模版,导致不能得到很高的分数
(2)教授一些套话和固定的句式,导致学生完全“中国式英语”的表达
2、独创“理解式英语”学习法:
(1)教授英语的形象性思维,具体化思维,解决学生遣词上的障碍
(2)教授英语的地道性语序思维,解决学生考场上还需要通过中文做翻译的问题
(3)教授英语的直观性思维,解决学生的内容扩展难的问题
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