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《时代广场的蟋蟀》
                                            王文丽

一、童书内容简介：
来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人玛利欧收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为了好朋友。在时代广场期间，他们三个闯了很多祸，但都凭借着友谊的力量解决了。最后柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀，而拥有了名利之后的柴斯特却泛起了乡愁……
 
二、教学目标
1.激发学生的阅读兴趣。
2.掌握一些阅读的方法。
3.提高学生的一点认识。

三、教学过程
（一）导入
1.在教师的提示中猜童话的名字。
2.播放纽约时代广场的视频，引出书中的主人公——柴斯特。
3.阅读柴斯特在乡下生活的环境和感受，猜想一下：他是怎么来到纽约时代广场的呢？
4.柴斯特会遇到谁？会发生哪些事？他的命运会如何？让我们一起走进这个故事……
（二）观察封皮内容，从中提取信息。
仔细观察书的封面，看看你能从中知道什么？
1.◆作者 ◆插画 ◆翻译
师：作者简介一般都出现在书中的哪个位置呢？（介绍勒口的作用）
2.◆获奖 （有阅读价值，选书的依据）
3.◆不老泉文库系列丛书 （联系不老泉，推广阅读）
（三） 走进故事，激发阅读兴趣
1.介绍出场人物，铺垫故事背景
  出示人物简介，想象故事梗概。
师：根据人物的特点和他们之间的关系,请你猜测一下会发生一个怎样的故事呢？（学生想象故事）
2.利用书中插图，介绍故事背景。
玛利欧一家在时代广场经营这样一个报刊亭，一个偶然的机会，他在煤灰中间发现了鸣叫的柴斯特，就把它当做自己的宠物，并将它安置到了报刊亭中。可是玛利欧的妈妈却认为蟋蟀是灾星、害虫。总是想把它赶出去。特别是在发生了这样一件事情后……
蟋蟀柴斯特正在做梦。在梦里，他想家了，坐在老家的树墩上，正在吃柳树上掉下来的一片叶子。他咬一口叶子，细细嚼碎，可是那味道并不好，像纸一样。当他醒来时，发现自己正坐在玛利欧家报亭的收款机边上。柴斯特低头看看自己的两条前腿，他抱住的并不是柳叶，而是一张两元美金的钞票，这张钞票已经被他吃掉一半了。
3.结合老鼠的表现，想象事情的发展。
思考：面对这样的困境，他该怎么做呢？
老鼠塔克清清喉咙，他说话的时候很激动。“多年以前，”他说，“我那时还是一只小老鼠，我亲眼看到很多很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱，无人理睬，孤苦伶仃地爬向穷老鼠的坟墓里去。我下了决心，绝不能有这样悲惨的命运。”
塔克这时把手按住胸口说：“我总是坐在排水管上，注视着来来往往的人，等待着。无论什么时候掉下一个硬币，哪怕小得可怜！我就冲出去，冒着生命危险，冒着变成残废的危险，把那个小钱弄回家来。唉，真危险呵，当我一想到皮鞋重重地踩下来，还有那些可怕的高筒橡皮靴子！有好多次，踩伤了我的脚趾，扯掉了我的胡须，都是为了搞钱啊！不过，冒险也值得！”
讨论：你觉得老鼠会借钱给柴斯特吗？ 
4.关注成名后的表现，推测故事的结局。
一次偶然的机会，柴斯特的音乐天分被大家所认同，它成了时代广场炙手可热的大明星，就连《纽约时报》上都刊登了著名音乐教师的一封推荐信：
当柴斯特演奏的时候，车站里已经挤满了平日那些上下班的乘客。人们聚集在报摊周围--有的是被演奏的乐曲声吸引过来的，有的是想看看他们在报上读到的那只蟋蟀。
交通停顿了。公共汽车，小汽车，步行的男男女女，一切都停下来了。最奇怪的是：谁也没有意见。就这一次，在纽约最繁忙的心脏地带，人人心满意足，不向前移动，几乎连呼吸都停住了。
（1）结合生活实际想一想，成名后的柴斯特过着怎样的生活？
（2）你觉得柴斯特应该继续留在时代广场过他万人瞩目的生活，还是回到宁静的乡下呢？
九月一日，这是月初，也是一个新季节的开始。秋天差不多就要来了。不知道为什么，只要一想到九月，还有季节更替时大地的变化，柴斯特就不禁感到心情非常低落、失意。他有些怀念自己家乡的一草一木了。
（四）小结：柴斯特到底是怎样从乡下来到纽约的时代广场的？他在这里经历了哪些事情？属于他的欢乐、忧伤是什么？他最后到底是回了乡下还是留在了繁华的大都市？这些问题你都可以在书中找到答案。

四、板书设计
 
                     时代广场的蟋蟀
 
      繁华、热闹             ？        安静、平淡