这是从“跟课文学作文”系列视频中剪辑出来的一套学习描写的专门课程。
适合小学生和初中生学习。
描写在作文学习中的作用很重要，特别是小学。小学作文学习的重点是文笔的学习，而描写是提升文笔效果的重要方式。
描写能够帮助小学生作文从口语风格的文笔转化为富有文学性的书面语风格文笔。
描写不仅能影响到文笔，更能影响到组材，小学作文中如果有写不长、思维凌乱的作文问题，可以通过描写的学习来解决。
如果小学时对描写掌握得不好，会渐渐形成一种适合议论和直抒胸臆的文笔，表达的范围很狭窄。
所以，如果到了中学，作文善于抒情和议论，但是不擅于写事写人，往往是描写上掌握得不够。
中学作文学习的重点是组材，但是文笔也会随着心智成长和审美的改变而变得越来越好，对描写的要求也会不同，在这套视频课程里，也有讲到中学作文对描写的与小学作文不同的需求。
本课程会根据需要添加新的内容。
因技术原因，本课程里第一个视频有点模糊，后面的视频都是清晰的。
 
课程内容：
 
第1课：描写对于作文学习的重要意义
从一个真实的作文指导案例，来看描写（这里是语言描写）对于小学作文学习的重要意义。
描写的重要意义：试试从描写的角度，来把握详写和略写。
几种描写方式有难易之分。如果是小学三四年级的学生，往往比较适合从语言描写入手，来改变记叙文的面貌。
 
第2课：详细讲解语言描写
有引号的对话，是标准的语言描写。无引号的对话，是用叙述的方式写人物的语言，相比之下不易发挥描写的作用。
从观念上纠正：把写对话（使用语言描写）当做一种讲故事的方式。
写对话的另一个重要作用，是能激发你去写动作，只要注意在写对话时，写出各种各样的不同的“说”。
 
第3课：景物描写的几个层次
视觉效果上的描写的几种层次，结合两篇小学课文来讲解。
 
第4课：视觉类描写的几个补充讲解
如何围绕一个对象写出大量的描写。
景物描写在记叙文中的作用。
好的描写的一个特点。
 
第5课：重视所写人物的心理
作用一，能丰富我们的作文组材。
作用二，能让作文显得成熟一些。
 
第6课：记叙文中的环境描写和心理描写有个共同的特点
和故事联系不紧密，这个特点让环境描写在记叙文里有着特别的优势。
心理描写（准确地说是心理活动描写）也有这个优势。
描写不仅影响到文笔，也影响到组材。
 
第7课：中学作文对描写的更高需求1
详写不是字数多，而是距离近。
描写能写出超越字面意思的信息。
 
第8课：中学作文对描写的更高需求2
借助比喻来描写，让喻体点亮本体。
大胆的想象，让环境描写具有惊人的表现力。
借助写景物来表达观点。