学习兵法
家长朋友们，是否还在为每天守着孩子做作业而烦恼？是否还在为孩子学习成绩不理想而担心？您是否还在考虑为孩子报什么补习班？
授之以“鱼”，不如授之以“渔”，学习方法才是决定孩子学习成绩的核心，以学习方法取胜才是“常胜之道”。家长朋友们，您的孩子在补习班是否学到了科学有效的学习方法呢? 小学低年级的学生还没有固定的学习习惯，是接受良好学习方法训练、培养良好学习习惯的黄金时期，而六年级以后学生即将过渡到初中，很多学生以原有的学习方法已不能适用于初中越来越繁重的课业，他（她）可能学习很努力，但成绩不见提高，甚至退步，导致自信心受损，学习兴趣骤减，进入恶性循环之中。面对这样的情况,怎么办?
如果您的孩子属于“很聪明，就是不爱学”的一类，该怎么办？其实，孩子学习成绩好不好，取决于三个方面——爱不爱学习、会不会学习、能不能学习。其中的“爱不爱”，是孩子的情绪问题。孩子情绪的好坏与其家庭气氛息息相关，而家长素质决定了家庭的气氛，孩子的成绩自然受家长素质的影响。作为家长，又该如何培养孩子的学习兴趣，如何让孩子的学习情绪不被家庭内部的不良情绪左右?
除此之外，生活质量决定学习质量，提高生活质量也是提高学习成绩的重要途径之一，如何培养孩子良好的生活习惯，提高生活质量？
……
家长们的种种困惑怎么解决？
学习兵法的特点：
1、以“错误黄金”为培训重点。是一套独特的学习模式，实践效果显著。
2、由该方法创始老师执教。
3、以学生整个学习过程为整体，在这个过程中渗透学习方法，循环练习，养成习惯，让学习成为一种自然而然的行为，让您的孩子迈入会学习的学生行列，在以后的学习中获益匪浅。
4、为解决孩子学习的情绪问题，从错误出发，解决分数的束缚。同时家长也可以同时学习，学习教育孩子的技巧与方法，促进家长与孩子的沟通，“双管齐下”，确保孩子有良好的情绪。
课程内容：
目录
第一章：从原因开始
一、一个问题就是一次机会
二、日常错误的原始记录
第二章：考卷中的机会
一、正确的决断来源于对情况正确的掌握
二、有错必改
第三章：各个击破
一、学生单科学习质量统计表
二、全面提高
第四章：表的填写
第五章：表的查看
附件：
表一日常错误的原始记录：有什么用？——用于控制学生日常出现的错误，避免小错误积累成大错误，达到预防日常考试（期中、期末考试）失败的作用。
表二阶段学习质量分析表：有什么用？——用于帮助孩子对本次考试的情况做出全面准确的分析，避免家长用“主观臆断”的错误方式看待孩子的考试成绩；为制定改正措施打好基础。
表三解决问题对策表：有什么用？——用于帮助孩子制定改正错误的措施，使已有的不足能够得到及时地纠正；用于预防下次考试的失败。
丢分原因分析表
综合表：有什么用？——用于帮助家长准确全面了解孩子在某一门课程和某一段时间内的学习情况，使家长对自己的孩子有一个总体上的了解，用于预防“大考”的失败（中考、高考）。
招生对象及要求：
小学六年级以上可学生本人和家长学习；
小学六年级以下家长学习后指导孩子学习。
