儿童心理学博士 北京向日葵伙伴
郭老师
课程内容：
《儿童心智开发-实操手册》配套视频课程
课程时长：
每节课60分钟，21节课共计1260分钟
当代著名心理学家让·皮亚杰(jean piaget)关于儿童认知发展的理论——发生认识论，浸透了他对人类智慧发展之谜执着的探索和追求。近100年来，儿童心理学发展的大树，都是以皮亚杰理论作为枝干而蓬勃发展的。
基于皮亚杰发生认识论的儿童游戏理论对自闭症儿童社交发展具有重要意义。其中，重要的游戏发展观点是：儿童游戏水平是基于儿童认知水平发展而来。即，儿童游戏能力并非某种单独能力，而是基于儿童此时的认知理解能力而产生的。
举例，0-1岁的儿童，处于感知运动阶段的认知水平，其游戏能力特点为感官及运动游戏。此时，儿童由于认知水平限制，不可能会玩丢手绢等规则性游戏。
皮亚杰的游戏理论认为，儿童的认知发展阶段决定了他们不同的游戏方式。
皮亚杰提出了三种类型的游戏：练习性游戏、象征性游戏和有规则的游戏，它们分别与认知发展的感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应。
