面向小学高年级和初、高中学生的计算思维（逻辑思维）训练课程，通过案例化教学，基于植物大战僵尸游戏，将枯燥的编程学习转变为制作自己喜欢的作品，帮助培养和训练孩子的计算思维能力。
   牛津大学在2013年发布的一份报告预测，未来20年里有将近一半的工作可能被机器所取代。而现在“人类是主宰机器人，还是被机器人反制”这种话题一再被提及，假如现在不学习编程，就像20年前不会打字、上网一样。
   2014年英国把图形化编程纳入了5岁以上小朋友的必修课；在法国，编程被纳入了初等义务教育的选修课程；在北欧国家如芬兰、爱沙尼亚也把编程作为了一门非常重要的义务教育学科。而在中国，只有很少很少一部分孩子在学编程，少儿编程教育在中国还是一块很少被人触及的真空地带。我们常说“不能让孩子输在起跑线上”，可是我们的孩子在编程这个领域已经落后发达国家很多了。
   下一个二十年，编程将成为一种基本能力。编程可以使孩子拥有比同龄人更严谨的思维，能让孩子们从另一方面展示自己，建立更强大的自信。在程序的世界中，没有特别规定的路径，也没有什么“正确的答案”，他们完全可以根据自己的答案去解决问题，这对于独立解决问题的能力和逻辑思维能力，是极好的锻炼。
   Scratch是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款面向少年的简易编程工具。为激发少年儿童的学习兴趣，我们录制了通过scratch实现简易的植物大战僵尸游戏，促进学生逻辑思维能力的培养。
  本课程通过教师演示和讲解的方式从头开始制作一款简易的植物大战僵尸游戏，整个游戏包括如下过程：
  1、素材及场景设置
  2、会移动的僵尸
  3、子弹发射
  4、僵尸中弹效果实现
  5、僵尸死亡
  6、太阳花消失效果
  7、失败效果
  8、僵尸的定时出现

通过本课程的学习，学生将掌握scratch编程的基本概念，循环、控制、数据及消息机制、多角色编程控制等，达到对scratch的入门效果。