本课时的教学内容是写数，首先要认识数位，例1的安排是以半直观性教具为依托，介绍数位并认识数位的作用，并归纳“写数是从高位写起，几千在千位上写几，几百在百位上写几…”的写数方法。例2是根据算珠图写数，让学生认识和理解用“0”占位的道理。例3是脱离计数器写出数来，总结出写数的方法。课堂活动安排的三个题都是巩固写数。这里特别指出，写几位数时最高位不能为零。这是为了保证几位数的唯一性，对于学生而言，写数学习比较抽象，。一方面，要让学生经历从依靠计数器等直观演示到直接写数的抽象过程，另一方面，要让学生熟知计数单位和数位的一一对应。