教学单元：五年级下册Module1 Unit 1  
课题及课时：She was a driver before.  第一课时 
教学内容：课本内容P2-4   
一、教材分析：
本课为新标准小学英语五年级下册Module1 Unit1的主要课文内容。本课中所学习的重点是描述人物过去和现在职业活动的变化。其中职业名词基本都是学生所学过的，没有太大的难度，was, is 的使用也是之前学过的，本课作为五年级下学期开学的第一课，主要是在语言上进一步强化练习一般过去式，并对一般现在时进行复习，希望学生能在学习中进行比较，了解两者的区别。
二、学情分析：
五年级学生已经有了一定的英语基础，不会像低段的孩子一样兴趣那么浓厚，但是五年级学生在表达自己的意见、见解上可以表达的比较好,对于语篇的理解能力也比较强。所以本课设计了大量的教学活动，给学生充分的操练与表达机会。
三、教学目标：
语言知识目标：
 1.  所有学生能听懂、认读、本课3个词汇短语：drive, drove, flute player.
 2. 学生正确运用She was a driver before. She is a …now.来描述人物职业的变化。 
技能目标：

1. 全体学生能听、说：She was a driver before. What did she drive? She drove a bus.

2. 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
3. 全体学生能写出2-3个句子，介绍别人的职业。
情感态度目标：
通过本课的学习，学会尊重每个职业，理解每个职业的变化与坚守。
四、 教学重难点
教学重点：
1.掌握生词drive, drove, player以及She/he was a…before.和She/he is a…now.句式。
2. 理解课文内容并能准确流利地朗读。
3. 能自己通过所学的内容来描述别人职业在过去和现在的变化。
 
教学难点：
五年级学生学过的职业名词有限，对于某些更加具体的职业进行描述有困难，比如电信公司职员，总经理、公务员等等，课前老师可先请学生进行查阅来了解更多的职业。
 
五、教学准备：
白板课件、单词卡片、人物头饰、评价教具
 
六、教学过程：
 
StepI、热身导入：
 
1.  Greetings 
T: Good morning, boys and girls. Welcome to my English Class.
Before our class, let’s revise some phrases(I say you do): driver a bus, play Chinese music, play the flute,  ...
2．Free talk 
Read and guess:
T: Today we are going to learn Module one unit one. Let’s read the title.  
This unit is about jobs. Let’s do some activities about jobs. Read and guess. What does he/she do? He/she is_________.
 
T: Good guess! Do you know more about jobs?
(singer dancer banker boss manager civil servant...)
 
Read and think:
T:Now look, Can you read all these jobs? I’ll give you 30s. Let’s try together. Nice try.
Now look at all these jobs, What do you want to be in the future? And why?Talk to your parents. 30s
 
 T: Oh, you wanna be a teacher. Because you can teach children. You are so kind.
   And you wanna be a firefighter. Because you can save people. You must be very brave.
 
 
 
Step II任务新授：
活动一
 T: Look at this little boy! Can you guess his parents’ job?
1.Let’s listen and check!
His father is a … 
His mother is a … 
 
T：Good, let’s repeat. Let’s chant together.
T: How about your parents? What’s your mother? What’s your father?
 
2.Make a chant about your family:
T: It's your turn now.  please make your own chant and practice in 1minutes. 
 
活动二
1. Listen and find：
T ：Just now you have talked about your families.
Lingling is also talking about her family. Look at the photo in Lingling’s hand. She is a lady. She is young. Who's she？Maybe her mother, her aunt, her friend...Now let’s listen and find.
 
 
2.Watch and answer:
T：Yeah, they are talking about grandma and grandpa. They were very young then. They are talking about their jobs before. Now listen and answer the questions.
1. What did Lingling's grandma do before? （强调学习drive-drove）
2. What did Lingling's grangpa do before?
 
3. Let’s retell.
 
T: Great, you did an excellent job . Now open your books and turn to Page 2. Listen and repeat.
T: Can Lingling play the flute well? Can you? Practice more and you can play beautiful music like lingling’s grandpa.
T: Now let’s try to introduce Grandma and grandpa. 
 
 
Step III、实践应用
 
T: Your introduction about grandma and grandpa is pretty good. Can you introduce these people and talk about their “before and now”
 
带领孩子回答问题。明确过去式和一般现在时动词三单的用法。
 
T: When we talk about before we should use the past forms of verbs. When we talk about now and meet third person singulars we should use singular form of the verbs. Such as: does, and We adds or es at the end of the verb.Ok!
1. Look and say
2. Practice in pairs.
 Choose one picture and talk with your partners. 
学生选择图片应用所学进行实践应用，讨论图片中人物的过去和现在，并展示讨论进行反馈。
 
 
Step IV课堂拓展
1. Look and write
T：Look at this man, can you write something about this man. (1)
T: Now let’s try together.
T:Now please look at these three pictures and write their jobs’ before and now.

She/he was____________________before.
She/he_____________________________.
Now she/he is _______________________.
She/he______________________________.
T: Who is the most successful one in your heart?
T: All jobs need respect. Because they are meaningful and useful.
 
五：课后作业
Homework：
1. Make an introduction about your families or friends. Then write down. 
请介绍一下你的朋友或家人，说说他们的过去和现在并写下来！
This is my father. He was a __________.
And now he is __________________.
This is my_________________.
 
2. Finish the task sheet.
3. Read a story book.