课程目标：找错因，防陷阱，提高思维的慎密性和严谨性！培养学生的判断力、分析力、归纳总结力，教会学生如何学习、如何去探究事物的本质，从而促进学生的智力因素发展。
课程特色：不仅仅教学生学知识、更教会学生如何思考问题、如果学习！
适用人群：初一、初二、初三。
优惠方式：免费。
课程详情：
    很多中考状元、中考学霸分享自己经验时都提到要学会建立《错题档案》。的确，一个好的《错题档案》，有助于知识的掌握与提升。但是很多同学都不明白应该如何建立一本《错题档案》，并且好好的利用这本《错题档案》。那么《错题档案》如何建立？又如何使用呢？现在结合自己多年的教学实践谈一谈。
第一：如何建立《错题档案》?
首先，你需要理解，《错题档案》是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗?将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学《错题档案》上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了!
其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立《错题档案》，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。
再次，《错题档案》不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结;或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在《错题档案》上等等，从而节省孩子的宝贵时间。
最后，建议大家在《错题档案》上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。
第二：如何使用《错题档案》?
1、经常阅读。《错题档案》本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出《错题档案》，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立《错题档案》，这样经常温故知错、持之以恒，学生的中考成绩至少会提高20分。
2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的《错题档案》也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。中考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
3、给每科建立一本《错题档案》。每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。
对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。如下所示：
X年X月X日
原题：……
错解：……
错误原因(种类)：……
正解：……
以上就是《错题档案》的完整格式。
4、经常翻阅《错题档案》。每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做《错题档案》是的题。开始《错题档案》里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，《错题档案》中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。
5、在开始时，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来(这点对于成绩较差的学生尤为重要)。
请注意的是：《错题档案》能否顺利建立和进行，需要家长和学生认识统一，并有决心坚持。出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。
《错题档案》是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过《错题档案》的使用，可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。