自学考试教育社会学(06159)历年自考真题及解析

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老师介绍

  • 朱老师

    朱老师

    管理学硕士,深耕教育行业多年,从教师一线到教学管理,再到教育管理都有其独到见解。希望与同学们一同进步!
简  介 历年真题涵盖了几乎所有的考点,请同学们充分认识到真题的重要性。把握重点,针对性强,准确率高,直接得分。配合我校编制的《复习重点》资料轻松取得好成绩。
历年真题的重要作用:  
1、把握重点,直接得分  
考试的重点内容基本是固定的,虽然每年都会有小幅度的变化,但涉及主要内容却是基本不变的。历年真题覆盖了几乎所有考点。  
2、准确率高,针对性强  
从命题角度而言,真题的命题人是各学科专家,他们在征集题库的基础上,用专门时间,“封闭式”反复推敲而成,其提供的出题样式的示范性和命题质量非一般模拟题能比拟,其科学性、临场感远超一般的模拟题。  
3、总结命题思路  
真题都是命题专家根据学生的习惯思维和做题习惯出的,因此很多题目都非常容易做错,而且如果你总是按着自己的思路想的话,还会越想越觉得题目出得离谱。等隔一段时间再做一遍,你会发现,上次做正确的题还是正确的,上次做错的还是错的。这是因为出题人不是你,是那些优秀的专家们,而且他们的命题思路不是你能左右和改变的。所以你只有一条路了:改变自己的做题思路,而这个思路就需要在做真题的过程中不断的总结和体会了。  

采用教材:《教育社会学概论》   作者:钱民辉   北京大学出版社2011年第3版
                复习教材配合我校编制的《复习重点》、《真题及解析》系列资料轻松取得好成绩。

前言
前言二
第一章 绪论:教育社会学入门的几个基本问题
一、什么是教育社会学
二、教育社会学对于不同学习者有何价值
三、教育社会学家关心什么?他们研究什么?
四、教育社会学家怎样开展他们的研究
五、结语

第二章 教育社会学学科介绍
引言
一、教育社会学的研究对象
二、教育社会学的学科属性
三、教育社会学的方法论

第三章 教育社会学的历史与发展
引言
一、教育社会学知识体系初期形成的两条途径
二、教育社会学学科制度化及其发展阶段
三、“新兴”教育社会学的确立与多元化取向
四、教育危机时代的教育社会学
五、社会学微观革命与新教育社会学的崛起
六、当代社会学趋势与教育社会学的综合

第四章 教育社会学理论的三大取向
引言
一、教育社会学的功能取向
二、教育社会学的冲突取向
三、教育社会学的解释学取向
四、对教育社会学三种理论取向的判读
五、结语:社会学理论研究的最近趋势

第五章 教育社会学理论与现代性
引言
一、现代性:教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题
二、后现代性:教育社会学核心主题的延伸与反思
三、全球性:教育社会学核心主题的扩展与强化
四、结语:寻找全球性话语

第六章 教育与社会变迁的关系
引言
一、教育与社会变迁的关系理论
二、教育在社会变迁中的地位与功能问题
三、中层理论对教育与社会变迁关系的分析框架
四、结语:教育的作用是有条件的

第七章 教育与社会分层的关系
引言
一、关于社会分层的研究
二、教育与社会分层的关系
三、教育中的社会选择与分层
四、结语:谁在教育中获益?

第八章 教育真的有助于向上社会流动吗?
——教育与社会分层的继续分析
引言
一、从社会分层的观点看中国的社会现实
二、“文化屏障”的形成与教育的作用
三、教育有助于谁向上社会流动
四、结语:学校是一种再生产性机构吗?

第九章 学校教育制度的社会学分析
——新马克思主义教育社会学的取向
引言
一、学校教育制度:民主神话的背后
二、学校教育功能:文化和社会再生产
三、反学校文化现象:冲突中的平衡
四、仪式与神话的双向建构:平衡中的冲突
五、结语:殊途同归——制度分析

第十章 多元文化与现代性教育之关系
引言
一、多元文化教育理念形成的社会背景和学术背景
二、多元文化教育在中国实践的局限与困境
三、多元文化与教育公平的关系
四、结语:教育的多元一体化趋势

第十一章 高等教育系统的社会学研究
引言
一、高等教育的发展与社会和人的现代性之关系
二、高等教育系统的社会学分析
三、接受高等教育对社会个体的意义
四、结语:寻找示范模式的思考

第十二章 社会学视野中的教育变革动因分析
引言
一、社会学范式与教育变革动因分析的理论建构
二、社会学范式与教育变革内在动因的分析层次
三、社会学范式与教育变革外在动因的分析层次
四、结语:多元化的人文取向

第十三章 教育阐释学之一:教师与教育变革
引言
一、教师如何看待教育变革
二、变革推行者怎样获得对教师的理解
三、如何指导教师参与变革
四、结语:处在十字路口中的教师

第十四章 教育阐释学之二:校长与教育变革
引言
一、校长如何看待变革与稳定的关系
二、校长处理变革的领导风格
三、校长参与变革的职能
四、结语:学会应对与处理

第十五章 教育阐释学之三:学生与教育革新
引言
一、学生如何面对革新
二、“增进兴趣和参与”的策略
三、学生在革新中的意识与实践
四、结语:学生也是革新的行动者

第十六章 教育知识社会学:本土化的思考与建构
引言
一、近代中国社会变迁与教育现代化运动
二、黄炎培与职业教育思潮
三、晏阳初与乡村教育运动
四、梁漱溟与乡村教育运动
后记

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* 课程提供者:英特科智网校

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