网络画板课程介绍

一、培训意义
网络画板是在中科院张景中院士亲自参与下，在超级画板的基础上，为适应互联网环境下教育信息化发展新趋势，基于领先的动态几何技术、智能推理技术、符号运算和网络交互技术开发的我国优秀的“互联网+”数学教育软件。适应互联网环境下的应用，具备支持多终端、跨平台等特点，利用互联网改变教育资源生成、传播、分享模式，推动基础学科教育信息化的发展。
网络画板平台不仅包含2D、3D的资源制作软件，还汇聚了来自全国各地一线教师制作的三十余万教学资源，并按照课程标准和各教材版本体系化组织。网络画板能充分支持代数、三角、函数、平面几何、立体几何、概率统计等中小学数学内容的教学。是广大师生进行数学教与学的好帮手。

二、培训理念
总结历年来简单以工具学习为目标的培训方式的不足，本次培训方案将以课堂应用为核心目标来启动本次培训工作。通过以用促学，快速有效的把培训成果反映到课堂教学中，以服务课堂教育任务为指向，通过实际的课堂教学应用来提升、检验培训成果、依托网络画板资源平台为基础，通过用资源、改资源、创资源三步，快速带动全体参培教师进入信息化教学快车道，实现常态化课堂应用。基于以上理念，本次培训由“画板工具平台学习’和”课堂实际教学应用”两部分构成。

三、培训方式
1. 讲用结合
少讲多练、边用边练；以课堂应用为目标促进培训学习，讲师个别指导，每个知识点过手；确保每个受训学员都能学有所获，学有所成。
2. 线下线上结合
建立钉钉直播培训群，在群里直播授课，未能参与直播者也可看录播视频；讲师可在群里分享学习资源，进行指导答疑等服务支持。
3. 严格作业与考核
讲师在群里发布作业任务，随时掌握学习情况和作业完成情况；讲师进行作业点评与辅导，严格作业批改与培训考核；确保人人学有所获。
4. 学习技术与课堂应用相结合
在学习技术过程中，即刻开始启动课堂教学应用；通过亲身体验，了解动态数学技术的课堂教学的作用、优化方式、创作要点等。通过组织一线教师教学案例分享，促进信息技术与教育教学深度融合的理念更新，熟练实际操作方法。

四、培训目标
1. 了解网络画板平台的功能，掌握使用网络画板平台的资源的各种方法；学会查找、搜索、收藏资源；在网络画板资源平台的支撑下，实现数学信息化课堂教学的常态化。
2. 学会网络画板2D、3D编辑器的使用方法，能克隆、修改他人的共享资源；能从别人的资源中学习制作方法；减少教师低水平的重复劳动。
3. 学会高中教学中常用2D、3D图形和动态资源的制作方法；具备在日常教学中应用网络画板工具和资源的能力，能指导学生开展课外数学活动；
4. 提升数学教师的专业素养和创新意识，开阔学科视野，为在教学中融合应用网络画板工具和资源打下坚实基础。