全声区教学法独特的教学方法，运用体内气的能量打通人体的脉络，形成的低、中、高音在任何情况下都能支配自己的声音，进行不被人觉察的声区转换。使每个音都能在下意识地做到松弛自如，强弱自如和在单音上抑扬自如。“全声区”就是在任何音高上都能保持打开喉咙和很好地控制声道，完美地发出高中低声区的起音和音与音之间的连贯。
全声区教学用呼字、吸字、含字’三字发声方法，构筑了“气、声、字、音”，“ 真、假、虚、实”，的训练和演唱技巧，构筑了歌声在人体能量的抗衡交融，。
气、声、字、演化成“语音”，语音构成了语言、歌声。
通过这种全声区演唱法培养的学生，可以在民族唱法、通俗唱法、美声唱法、歌剧等方面达多种唱法的演唱技巧。
训练过程从说话、打开喉咙的训练到     民歌的声态，民族美声的花腔技巧训练，进而达到歌剧、流行通俗唱法，随着声腔的训练形成。
从说话的声音找到歌唱的声音，意念的导引使歌声在生理本能变化中生成。在生理自然变化中释放。声音力的“位能、 动能”的能量融通，形成了  声韵调中的“喜怒哀乐”，“ 气声字音”之间的能量转换，构成的“真假虚实”歌声技巧的。形成了歌声 高低、强弱、    
虚实”奇妙的转换。
 肌体能量（动能、静能）的撞击产生声波，“声波”振荡骨骼、脏腑产生 “音波”，音波振荡到肌肉、皮肤，释放成“音浪”到体外空间回旋荡漾。
全声区声乐教学，结合西医解剖学，中医经络学（见附注，经络），气功学，形成开喉、展体、下气、腹音、共鸣，用‘呼字、吸字、含字’三字发声方法融贯“气声字音，真假虚实”。
独到的演唱技巧，“声韵调”中的“喜怒哀乐”，“ 气声字音”的能量转换，虚幻玄妙的“真假虚实”歌声技巧，形成了“全声区声乐教学体系”。