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讲师介绍

罗越琳

南京大学硕士毕业，在一线从教7年，带过两届毕业班。深知教育学、心理学，了解新课程改革和新高考。教学中注重对学生生物核心素养的培养，并注重文史知识的贯穿。

课程详情

本期课程由毕业于南京大学，具有7年一线教育工作经验的老师开发。包括2个微课，分别是1.生命活动离不开细胞，2.生命系统的结构层次。本期课程的教学目标包括：举例说出生命系统建立在细胞的基础之上，举例说明生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统。教学重点和难点均是细胞的生命层次。

本期课程在高考中的常见考点：1.常见的单细胞生物，如：蓝细菌（蓝藻）、细菌、草履虫、变形虫、衣藻等。对于单细胞生物，只存在细胞分裂，不存在细胞分化，一个细胞就能完成所有的生命活动。草履虫在讲解细胞大小与物质运输的快慢以及种间关系的竞争中会涉及，变形虫在讲解细胞核的功能时会涉及。2.多细胞生物个体发育的起点是受精卵，受精卵具有全能性，而且全能性最高。3.完成反射的结构基础是反射弧，完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。4.生命系统的结构层次包括9个，分别是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。细胞是最基本的生命层次，组织是细胞分裂的结果，器官是细胞分化的结果。高等植物没有系统，由6大器官直接构成个体。高等动物由8大系统。生物圈中物质在无机环境和群落中循环。

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高中生物微课——从生物圈到细胞

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