关于你最关注人物的写作训练
  1. 你最关注人物的写作方法训练

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老师介绍

  • Cissy

    Cissy

    《小学生新思维写作分级训练教程》讲师,从事多年语文教学,对小学生作文的学习有自己独到的见解。
简  介 小升初作文训练课程: 1.通过观察人物外貌,人物的动作,表情和神态,能够概括人物的性格特征。 2.能够叙述自己熟悉的人物趣事,能用口语刻画完整的人物形象,根据口述写出作文。 3.学习写作思维导图训练方法,提升写作思维能力。
课程介绍
      根据新课标的要求和教材内容,六年级学生侧重文体综合练习,为此,老师要对学生进行以下学习环节训练。
 
第一节  输入环节 ---语言生成
1. 观  察
(1)观察自己最感兴趣人的外貌、动作和表情等细节,能概括人物的性格特征,简单写出观察的结果。
(2)梳理自己与最感兴趣的人曾经发生的故事,简单写出故事的梗概。
(3)观看有关最感兴趣人故事的视频,简单写出观看视频的感受。
2. 听、闻
(1)听别人讲述最感兴趣人故事,收听有关“最感感兴趣人”故事、歌曲,写出自己听后感受。
(2)阅读有关最感兴趣人的故事,写出自己阅读的收获。
 
第二节  输出环节 ---语言表达
3. 口  述
(1)叙述自己最感兴趣人的故事,写出故事写作提纲。
(2)能够口述最精彩细节情节。
      通过以上眼看、耳听、脑想、口述等环节,达到对写作内容的观察、体验、思考,解决学生写作文言之无物,无话可写的难题,为写作文奠定基础。
在此基础上,学生将自己对自然界和生活的认识与感受,对老师,同学或家长口述表达出来,训练学生的口语表达能力。
4. 写  作
(1)根据自己储存和积累的写作素材与口述表达的内容,模仿例文学构思,学会写作文提纲。
(2)在掌握生活素材的基础上,学习借鉴课本的写作方法与写作技巧,让学生写成发自内心的对生活、事物的感受与客观认识的作文。
        通过以上的学习环节,基本解决学生认识自然,认识社会,通晓人文历史等知识输入和输出的问题,让学生基本上达到能说、会写的教学目的。
 

* 课程提供者:深圳市华盟智库名家教育文化传播有限公司

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