多年来有感假期作业现状“学生写一个‘月’，老师写一个‘阅’”。问题根源在于作业中没有“有效的监督”，应付现象比比皆是。即使有同学能够认认真真完成，但“数学作业是需要及时订正的；订正后是需要及时总结的；总结后是需要及时反馈问题的；问题是需要及时解惑的；解惑时是需要及时点拨的……”。以上所有环节有一处处理不当，试想一下，学生返校时，把这种“问题”作业交给老师您，您除了感慨“5+2=0”还能做什么？
假期作业的低效是一个文物级的问题，几成化石。
可喜科技发展，网课横空出世。通过网课及时对假期作业校对、更正、解惑，作业效果自然不凡。在网课面前，假期作业以前所存在的问题几乎荡然无存。更重要的是“学生的学习是高效的，避免了消极应付心理的形成”，也间接促成了数学学习方法、良好生活习惯的培养。
李端棻中学数学组经过多次教研，特发布本系列课程。轻轻的，我们来了，为解决假期作业化石问题而来。
“我们的生活是一个圈子，让身边的他们更优秀才是我们最优秀的表现。”圈子大了，视野自然更宽阔，有广度才会有高度，有风度才会有温度。
课程是公益的，“赠人玫瑰，手留余香”，本系列课程不拒任何形式的观摩。并欢迎观后提出一些合理化的建议，以便我们更好地服务于大家。
目的：高效解决假期作业问题。
内容：该周周末作业重难点。
操作步骤：学生先完成作业，然后再学习讲评课：校对、更正，并标注疑难问题。
特别声明：
1.本系列课程本为免费课，属李端棻数学组共同开发，不存在任何形式的盈利驱动，整个教学过程为义务。课程前期发现存在有个别同学“应付课堂”的情况，平台约定“所有免费课程不能设置听课规则”，也无法获得后台各方面数据，不利于网课的有序开展。为更好地管理好课堂，故从本学期开始把本数学周末课堂设置为“收费课”：象征性收费，一个学期6分钱；
2.感谢腾讯课堂提供授课平台。
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讲师介绍
魏长虹
小、初、高数学教学经验，知识体系化。 倡导思维主导下的数学课堂，进而提升数学学习兴趣，培养数学学习习惯。 多年来致力于探索制定数学假期作业的高效解决方案。
小、初、高数学教学经验，知识体系化。 倡导思维主导下的数学课堂，进而提升数学学习兴趣，培养数学学习习惯。 多年来致力于探索制定数学假期作业的高效解决方案。
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