(电工基础与技能)电容器与电容
  1. 4·1 电容器与电容

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老师介绍

  • 刘冰

    刘冰

    《电工技术基础与技能》专业课授课人,95后电气专业高级电工男老师,教你如何学电工~
简  介 (电工基础与技能)电容器与电容 秦皇岛市抚宁区职业基础教育中心 刘冰





4·1 电容器与电容

本节被设置为本章首节,可见该节是本章知识的基础。电容器作为一种基本的电子元件,在各种电路中广泛使用,而本节介绍了电容器的最基本知识和概念,所以可以说学生学好本节也就是为学好电容器的各个知识点夯实了坚实的基础。

本节的重点:由于本节是《电容器》的基础,按照大纲要求和本节知识特点,将电容器的结构,电容的概念、公式和平行板电容器电容值相关联的物理量作为本节授课的重点,这些知识点都是学习电容器其它知识理论的基础。 本节的难点:因为中职学生的基础普遍较为薄弱,对抽象的概念理解不是很好,所以对电容的概念和影响电容相关物理量的掌握相对来说难一些,这也就成为了本节教学中的难点。

对于难点,设计采用比较日常生活中熟识的容器,比如水容器、气体容器,揭示容器的共性,说明电容器的概念和结构以及电容的相关知识。通过比较,提示、引导并鼓励学生自主总结,将单纯的知识的讲授灌输变为学生自主的探究学习,以突破本难点的教学。 本节的教学目标:按照新课标和素质教育的要求,我确立本节的教学目标有三个层面:

知识目标:

a) 理解和掌握电容器的基本概念和结构,理解电容的概念,会进行相关电容量的计算。

b) 了解平行板电容器的结构和决定电容量的相关物理量。 能力目标:

a) 学会通过类比的方法找到新知识与已经掌握知识的异同点,能够进行比较来记忆和学习新知识、认识新事物。 

b) 鼓励学生多动脑、多思考,也教会学生一种认知新事物的方法。

情感价值目标:

a) 通过引导学生自己比较新旧事物的异同,自己归纳出新事物的特点,增强学生的自信心,使学生对学习能从畏惧到自主学习逐渐的转变。

b) 通过课堂竞赛的形式来培养学生敢于挑战的信心,这点对于中职学生尤为的重要。

 

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* 课程提供者:刘冰

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