粗大动作发展
1.动作发展原则
发展次序：由头至尾、近端至末端、静态至动态、由腹面至背面、 原始反射至姿势反应、粗动作至精细动作
发展步骤：一定程序、速度、里程碑
2.影响动作发展的因素
神经系统成熟-早产儿
个别遗传密码-染色体异常
外界环境的经验回馈决定-褓姆带
疾病退化-感染
3.各阶段发展的姿势
俯卧姿／仰姿／坐姿／跪姿／站姿
静态—动态
抬头—撑手肘—翻身—撑腕—坐—爬—跪—站—蹲—走—跑—跳
头部控制发展：俯卧抬头—转头—侧头—仰卧抬头
翻身发展顺序：侧卧翻成仰卧—侧卧翻成俯卧—俯卧翻成侧卧—仰卧翻成侧卧—俯卧翻成仰卧—仰卧翻成俯卧
生理年龄发展
| 刚出生 | ＊生理性屈曲张力＊上肢内收屈曲＊下肢同样屈曲 ＊俯卧下屁股上翘＊拉起身体头会后掉 ＊脚有自动踏步反应（4-6周消失）但无法承重 |
| 一个月 | ＊会抬头＊有颈不对称反射＊手可稍握＊眼球会追踪 ＊当姿势坐好可稍挺身 |
| 二个月 | ＊俯卧下可抬头45度＊俯卧下屁股上翘放低＊头摆中间眼球会定位 ＊仰卧时交替踢脚 |
| 三个月 | ＊俯卧头抬90度＊俯卧时前臂承重＊伸手拉衣服 ＊眼睛会看自己的手＊坐姿时圆背＊双脚可稍承重 |
| 四个月 | ＊俯卧时可将胸膛撑起＊在仰卧时颈部后伸 ＊翻至侧卧 ＊腹部有肌肉张力曲线出现＊站立时脚趾抓地 |
| 五个月 | ＊俯卧时手可撑起上身＊从卧姿翻身至仰姿 ＊仰卧时自己玩手及吃脚趾头＊坐姿时下巴会缩使头不再掉 |
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
感觉统合理论由临床心理学博士爱尔丝（Anna Jean Ayres）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用于行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。
简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。
