即使假期作业能够认真完成，但“数学作业是需要及时校对并订正的；订正后是需要及时总结的；总结后是需要及时反馈问题的；反馈的问题是需要及时解惑的……”
可能有老师习惯上把答案发到家校群，解决了校对问题。但假期不比往常，更正过程中的问题需要解惑，面对冷冰冰的文字，纵使是学习习惯好的孩子可能也有会有惆怅之感，更谈不上总结了。作业是一种形成经验的过程，最重要的总结部分被省略了，效率可想而知。
上个学期“5个月的努力”加上“1个月的假期”，如此假期过后，新的学期，老师们苦不堪言，可怕的不再是“5+2=0”，而是“5+1＜0”！
看到“皇帝的新装”的难道只是那个孩子？
面对低效的传统假期作业，怎么才能把“低效”（甚至“无效”）转化为“高效”呢？
老师们的经验是：网课是解决如上问题的最佳方案！
网课，塑造了一个个生态课堂，课堂上，老师引领同学们有计划，分步骤完成假期作业，有张有弛，及时校对、更正并“解惑”，最帅的是——“不厌其烦”！
在网课面前，假期作业所存在的问题几乎荡然无存。更重要的是——“网课中的学生的学习是高效的，从而避免了消极应付心理的形成”，也间接促成了数学学习方法、良好生活习惯的培养。
当然网课也有弊端，可能会有同学“跟着网课‘做作业’”。故而也提醒各位家长：请在孩子收看网课前，检查一下该课程内容部分的作业的完成情况，要求是“先做，后看，再改”。
温馨提醒：网课资料均在目录下的资料中，若有需要，请自行下载打印，并完成作业。
赠人玫瑰，手留余香。若感觉课程尚可，没有浪费你的时间，请分享给有需要的朋友，如此，老师的教育情怀得以圆满。让我们携起手来，向低效的传统寒假作业宣战！
“我们的生活是一个圈子，让身边的他们更优秀才是我最优秀的表现”。圈子大了，视野自然更宽广，有广度也有高度，更是生活的风度。
