大果情商育儿指导

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老师介绍

  • 大果Amy老师

    大果Amy老师

    大果情商,针对3-12岁儿童定制情商培优方案,专注研发工具式情商,好学好用好玩。
简  介 情商的培养让孩子自信积极主动, 拥有自我管理的能力, 拥有好人缘,更友善,更独立
爱表现?这里有一个关于自信心的大谎言!

@ F鸣妈

 

所有的孩子都希望得到赞赏和注意,她想把自己好的一面展示出来,这说明孩子的自我意识在健康发展!但假如我们注意到这是孩子惯常的行为方式,他很用力地表现自己能耐,喜欢向别人展示自己的技巧、物品、想法,通过这些举动获取别人的注意或称赞,而且分不清场合,显得不合时宜,那么这就就属于不恰当的行为了!

 

这种爱炫耀的举止,会使人联想到要开屏的小孔雀,因此我们也常常把爱卖弄爱表现的行为称为“小孔雀行为”!很多父母观察到这类爱炫耀举止,并开始感到担心,首先是他们觉得不合适宜!自己孩子的这种出风头常常让气氛很尴尬,也让别人不舒服……比如频繁的打断与插嘴……

 

但事实上小孔雀行为的背后,通常躲着一个不自信的身影!它在跟孩子说:“要想当一个好孩子,你需要更多的赞扬”……

 

 

1

 
 

被称赞=我很棒!

被误读的自我价值

 
世人对自信心最大的误解,就是将爱表现等同于自信,不爱表现等同于不自信!但实际上太爱表现反而是自信心不健康的一个信号!

孩子对自我的肯定是依赖于外界的评价和认可,在心里他是这么理解的——“他们都注意我,说明我有价值!我是一个好孩子是因为别人在称赞我!”

当孩子把自我价值建立在他人的认可之上,他就会全力以赴地去吸引别人的注意,尽力的去展示自己,求得认同和称赞!

 

她把所有的力气都花在观察别人的反应和赢得赞许上,忽略了那些能真正发展健康自信心的举措:“欣赏自己的独特性,学会做事,挑战新技能,把一个个不擅长的领域变得能干!

 

“小孔雀”的爸爸妈妈会觉得很累,他们常常要付出很多的时间和精力,用来鼓励和安慰孩子,给孩子打气,但是由于小孔雀把衡量自我价值的砝码交到了别人的手里,他是怎么也获得不了真正的安全感的。

 

孩子小孔雀的行为,反映了他不正确自我价值的理解方式!他的这种理解的形成,跟他成长过程中接收到的信息有关,即——“别人的肯定对他来说至关重要……”

爸爸妈妈不妨对照一下自己是否有如下的举动:

  • 认为孩子需要很多的鼓励和表扬,所以抓住一切机会,肯定和鼓励孩子;

  • 对孩子在学校受到的表扬表现得很欣喜;

  • 孩子诉说自己在学校里好的表现为得到老师相应的表扬,家长会对孩子表示同情,鼓励孩子下次继续争取;

  • 会用比较夸张和夸大的方式来肯定孩子的优点;明明做得还不怎么样就说非常好了……

  • 小心翼翼地对孩子提出批评,总怕打击孩子的自信心。

 

很多人觉得上面几条是关爱孩子的父母会自然而然具有的举动和反应,但是他们遮盖了现实,让孩子有了一些不切实际的期待,让他们错误地以为:“好等于被赞扬!”

 
 

2

 
 

重“画”好孩子地图

给父母的建议

孩子的认知需要得到一个重新的梳理!帮助他重新绘制一个“好孩子”的地图,它可以依据这个来判断自己的自我价值。

这张“好孩子”地图应该包括这样三个部分:

 

1-孩子本身的独特性。回答为什么你很爱他;

每个孩子都需要知道自己的强项和特别之处!帮助他去探索自己和别人的不同!让他知道自己是独一无二的,在这个部分你要坚定地告诉他,你爱他只是因为他是你的孩子!所以不管他表现得怎么样、乖不乖、你都爱他!

 

2-你的期望。回答什么时候你会为他骄傲。

通常我会跟我的果娃说:“当你鼓起勇气,挑战那些你做不好,不会做的事情时,我特别为你感到骄傲!我还会说:每次看到你坚持不放弃的样子我特别为你骄傲!将孩子对结果的关注转移到过程中去,让他们确实地感受到你看得见他的努力,而且很在乎!

 

3-澄清来自他人的表扬和赞赏!

为了不让孩子成为别人评价的奴隶!要非常警惕那些无意中用表扬来操控孩子的做法!

如果孩子回来告诉你他获得了老师的表扬,就微笑着说“挺好的”!

你还需要跟他认真地谈一谈,为什么不需要把别人的表扬和赞赏太当回事!有时即使你表现得一般也有人会肯定你,有时你已经表现得很出色了也得不到别人的赞美……

你的目标需要去学习你学长大以后会用的到的本领,而不是去获得别人的表扬和称赞。就好像参加比赛的赛车手,观众们的喝彩和加油固然听起来很爽,但千万别被他们吸引了你的注意力,无论如何,你要记住自己的目标去冲向终点!

 

有些孩子的小孔雀行为很明显,经常出现。而更多孩子则是有时会有!他们常常会迷失一下------得到肯定时欣喜若狂,被否定时的伤心失意!为博得他人的称赞特别努力。如果你发现了这样的情况,不妨给他重新画”张好孩子地图!

* 课程提供者:大果情商

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