李端棻中学数学周末课堂系列课

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老师介绍

  • 魏长虹

    魏长虹

    全国多地名校任教经历。 小、初、高数学教学经验,知识体系化。长于通过数学活动引领学习,思维主导数学课堂,提升数学学习兴趣,培养数学学习习惯。
  • 洪平老师

    洪平老师

    贵阳一中李端棻中学数学教师,2班数学老师。感谢腾讯课堂给予我校师生这样一个平台,助力我校数学教学。
  • 张洪羽老师

    张洪羽老师

    我是贵阳一中李端棻中学,数学教师,很感谢QQ平台提供了这样一个机会给我们老师。
  • 文馨老师

    文馨老师

    贵阳一中李端棻中学数学教师,8班班主任。感谢腾讯课堂给予我校师生这样一个平台,助力我校数学教学。
简  介 本系列课程是李端棻中学数学组专门为处理周末作业所设计的讲评课。每节课的内容均源于该周周末作业中的重难点问题,进而高效解决学生周末作业问题。
             多年来有感假期作业现状“学生写一个‘月’,老师写一个‘阅’”。问题根源在于作业中没有“有效的监督”,应付现象比比皆是。即使有同学能够认认真真完成,但“数学作业是需要及时订正的;订正后是需要及时总结的;总结后是需要及时反馈问题的;问题是需要及时解惑的;解惑时是需要及时点拨的……”。以上所有环节有一处处理不当,试想一下,学生返校时,把这种“问题”作业交给老师您,您除了感慨“5+2=0”还能做什么?
        假期作业的低效是一个文物级的问题,几成化石。长久以来苦于“我住长江头,君住长江尾,日日思君不见君,共饮长江水”:看低效涛声依旧——“无可奈何花落去”;重复着“放学布置作业、返校作业上交”——“似曾相识燕归来”。一种相思(注:假期作业的“低效”,甚或“无效”,转化为“高效”的方法),两处(注:老师与家长)闲愁,此情无计可消除。
        可喜科技发展,网课横空出世。通过网课及时对假期作业校对、更正、解惑,作业效果自然不凡。在网课面前,假期作业以前所存在的问题几乎荡然无存。更重要的是“学生的学习是高效的,避免了消极应付心理的形成”,也间接促成了数学学习方法、良好生活习惯的培养。
        李端棻中学数学组经过多次教研,特发布本系列课程。轻轻的,我们来了,为解决假期作业化石问题而来。
        “我们的生活是一个圈子,让身边的他们更优秀才是您最优秀的表现。”圈子大了,视野自然更宽阔,有广度才会有高度,有风度才会有温度。课程是公益的,“赠人玫瑰,手留余香”,本系列课程不拒任何形式的观摩。并欢迎观后提出一些合理化的建议,以便我们更好地服务于大家。
目的:高效解决周末作业问题。
内容:该周周末作业重难点。
操作步骤学生先完成作业,然后再学习讲评课:校对、更正,并标注疑难问题。

特别声明:
1.本系列课程为免费课,属李端棻数学组共同开发,不存在任何形式的盈利行为,整个教学过程为义务;
2.感谢腾讯课堂提供授课平台。

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* 课程提供者:魏长虹

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