跟课文学作文系列之人教版初一上册(1)

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人教版初一上册

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楚老师

楚老师

出版有作文指导书《神奇教你写作文——中学作文技巧》。有自己独特的作文指导思想和作文指导方法。不同学段的学生有不同的作文心理,作文心理变了,作文方法也要跟着改变和完善,作文指导需要考虑学生的心理成长,才能更好地帮他们提升作文水平。
简  介 不同于学校里从鉴赏的角度讲解课文,我们致力于从作文学习的角度讲解,提供系统而技巧化的作文指导,适合经过了小学的作文训练、有一定作文功底、希望能继续提高作文水平的初中生学习。如何运用这些技巧来解决具体的作文学习问题?请关注免费课程中我和学生讨论具体作文的视频。欢迎加入交流群:579451408
我们的作文课有两个与众不同的特点:
1
我们更技巧化。
写作文是一种创造,但也是一种技能,你需要足够的技巧储备和经验储备,才能更好地发挥创造力。
我们不讲那些老一套的技巧,我们讲的“技巧”是比较广义的技巧,其中的许多技巧更适合说成思路;技巧的范围很广,涵盖了文笔、框架结构、组材思路等方方面面。
我们努力做到所讲解的技巧是有效和易操作的,有时候和过去你所听闻的有不同。
比如,如何做好详写和略写。过去很多同学从字数上来控制,效果不好,写了很多字,仍是略写的感觉。
我们从使用描写入手,略写几乎不使用描写,详写会用到大量的描写,这就很好去实践了。
2
我们更系统化
学生在不同的学段会有不同的作文心理,同一个学生,到了初中,看到自己小学的作文往往会觉得幼稚,这说明作文心理变了,对作文的要求变了。相应地,作文指导也应该跟着改变,而如今许多作文指导没有重视这一点,指导小学作文尚有效果,面对中学作文就吃力了。
不同学段,作文指导有很多不同,我们很重视这个特点,比如:
整体来看,小学生喜欢把记叙文写生动,初中生喜欢把记叙文写深沉。
回到作文技巧上,比如:
对小学生讲语言描写,我们会讲解对语言描写的重视能够引发情节和动作描写,有助于把事情写细;而对中学生讲语言描写,我们会讲解语言描写能够拉近读者的想象力与故事中人物的距离,让动情之处更感人。

“跟课文学作文”系列是跟随课文来讲解作文技巧的一套视频。
我们讲的,不同于老师在学校里讲的。
在学校里,老师们往往从欣赏的角度来讲解课文,而我们是从作文学习的角度来讲。
这之间有很多不同。
从作文学习的角度去看,更能明白文章的好,也更能对作文学习有启发。
本课程适合经过小学的作文训练、有一定作文功底、希望能继续提高作文水平的学生来学习。如果你不喜欢从小学就听到的那些作文指导方法,不妨来试试我们新的方法。

如何运用这些所讲的内容来解决具体的作文问题、如何分析现有作文中的得失以及下一步的学习该往哪个方向,请关注我们在免费课中的视频,我会陆续上传我和学生交流具体作文的网络课程录像。

欢迎大家加入我们的QQ群交流:579451408

这期的课程是根据人教版初一语文上册的课文讲解作文技巧的其中一部分,有十二个视频讲解,分别是:
1
初中的这篇课文,展示了你作文学习该有的转变方向
相关课文《散步》
2
中学作文如何用生活化的语言写出精彩的文笔效果
相关课文《散步》
3
如何在作文中写出超越字面信息的句子
相关课文《散步》《秋天的怀念》
4
记叙文的“完整”该如何拿捏
相关课文《秋天的怀念》《羚羊木雕》
5
一旦偏向激动,悲伤也low,快乐也low
相关课文《秋天的怀念》《羚羊木雕》
6
中学作文中的想象力应该这样
相关课文《散文诗两首》
7
两种值得借鉴的中学作文模式
相关课文《散文诗两首》
8
想把人物写出美感,就把美好的事物和他放在一起
相关课文《散文诗两首》
9
从作文学习的角度来看语言描写的重要意义
相关课文《秋天的怀念》《羚羊木雕》
10
在最有感情之处详写
相关课文《我的老师》
11
如何在作文中渲染出一个重要的时刻
相关课文《再塑生命的人》
12
写人的作文,主旨的境界由“我”的内心决定
相关课文《我的老师》《再塑生命的人》《王几何》

* 课程提供者:楚神奇

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