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    何老师

    擅长教育理论综合知识的讲解，尤其是口诀和形象记忆颇具特色，将无数教师培训上岸

    擅长教育理论综合知识的讲解，尤其是口诀和形象记忆颇具特色，将无数教师培训上岸

    • 课程详情

     

    教育学104题（登堂入室） 29

    1. 从课程功能的角度。 29

    2. 课程计划的构成。 29

    3. 义务教育阶段的教学计划。 30

    4. 课程设置的特点。 30

    5. 简述制约课程的主要因素。 30

    6. 简述课程内容的选择依据。 31

    7. 课程标准的构成。 31

    8. 简述学科中心主义课程理论的主要观点。 31

    9. 简述学生中心主义课程理论的主要观点。 32

    10. 综合实践活动课的性质。 32

    11. 综合实践活动课的课程理念。 32

    12. 简述实践活动课的基本内容 33

    13. 课程设计的主要模式。 33

    14. 简述泰勒的目标模式的基本内容 33

    15. 课程实施的运行结构。 34

    16. 课程计划本身的特点。 34

    17. 简述课程标准的意义 34

    18. 课程评价的主要模式。 35

    19. 现代教学的基本特征。 35

    20. 儒家思孟学派提出的学习过程。 36

    21. 简述教学的意义 36

    22. 教学过程的结构。 36

    23. 教育过程的本质 37

    24. 教学过程的基本特点/规律。 37

    25. 简述知识与智力转化的条件。 37

    26. 教学原则8个。 38

    27. 巩固性原则。 38

    28. 因材施教原则。 39

    29. 量力性原则。 39

    30. 循序渐进原则。 39

    31. 思想性与科学性原则。 39

    32. 理论联系实际原则。 40

    33. 直观性原则。 40

    34. 简述贯彻启发性教学原则的基本要求。 40

    35. 简述班级授课制的优缺点。 41

    36. 班级授课制的基本特点。 41

    37. 以语言传递为主的教学方法。 41

    38. 以直观感知为主的教学方法。 42

    39. 以实际训练为主的教学方法。 42

    40. 以情感陶冶为主的教学方法。 42

    41. 讲授法的方式。 43

    42. 讲授法的基本要求。 43

    43. 谈话法的基本要求。 43

    44. 简述讨论法的基本要求 44

    45. 简述练习法的实施要求 44

    46. 教学组织形式。 44

    47. 选择与运用教学方法的基本依据。 44

    48. 课的类型。 45

    49. 教学评价的原则。 46

    50. 简述上好一堂课的基本要求。 46

    51. 教学工作的基本环节/程序。 46

    52. 教师如何备课（备课的要求）。 47

    53. 课的基本组成部分。 47

    54. 简述作业布置应遵循的要求 47

    55. 我国学校德育内容。 48

    56. 德育过程的基本规律。 48

    57. 简述德育的途径 49

    58. 简述中小学常用的德育原则。 49

    59. 简述导向性原则的贯彻要求。 50

    60. 简述贯彻疏导原则的基本要求。 50

    61. 简述尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求。 50

    62. 简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。 51

    63. 社会实践活动三种类型。 51

    64. 说服教育法的要求。 51

    65. 榜样示范法的要求。 51

    66. 陶冶教育法的要求。 52

    67. 实际锻炼法的要求。 52

    68. 品德评价法包括。 52

    69. 品德评价法的要求。 53

    70. 简述班主任的任务和基本职务 53

    71. 简述班主任的工作内容 53

    72. 班级的个体化功能。 54

    73. 简述影响课堂管理的因素 54

    74. 班级管理的原则。 54

    75. 班级管理的功能。 55

    76. 班级管理的内容。 55

    77. 沟通的功能。 55

    78. 中小学管理的基本内容。 56

    79. 简述班级管理的原则 56

    80. 简述班集体的特征。 56

    81. 简述如何组织和培养班集体。 57

    82. 班集体的教育作用。 57

    83. 学生操行评语的基本写法。 57

    84. 班级活动设计与组织的原则。 58

    85. 偶发事件的特点。 58

    86. 偶发事件处理的原则。 58

    87. 简述课堂问题行为的处置与矫正 59

    88. 创设良好课堂气氛的条件 59

    89. 课外、校外教育的主要内容。 59

    90. 小组活动的特点。 60

    91. 课外、校外教育的主要特点。 60

    92. 家庭教育的特点。 61

    93. 家庭教育的基本要求。 61

    94. 各种校外机构的影响。 62

    95. 学校与家庭的联系。 62

    96. 教育研究的要素。 62

    97. 教育问题的特点。 63

    98. 教育研究的基本原则。 63

    99. 教育研究的特点。 63

    100. 教心研究的原则。 64

    101. 课程资源特征。 64

    102. 合作学习五特征 。 64

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