【阅读力培养课】如何正确培养孩子的阅读习惯和阅读能力

课程介绍：

不爱阅读的孩子是潜在的差生？

语文、历史、地理、政治......各科都有阅读

孩子学习很用功，按时做作业，也上辅导班，很辛苦但是成绩还是上不去！

为什么我们家的孩子考个好成绩那么费劲，而别人家的孩子那么轻松就能学习好？

给孩子买了很多书，家里也有看书氛围，但是孩子还是不爱看书！

坚持亲子阅读两年了，孩子还没有养成阅读习惯！

跟着网络打卡阅读，或者21天习惯养成的坚持阅读，孩子还是不会自主阅读！

阅读重要，可是如何培养？

教育心理学博士妈妈   启丹导师：

三岁前培养孩子的阅读，决定一生的阅读习惯

家长：三岁前就开始培养孩子的阅读？孩子能看懂吗？

启丹：三岁前培养孩子的阅读，并不是为了让他看懂，而是为了让他建立起和书的亲密感，让他像喜欢玩具一样喜欢他的书。

三岁后开始培养孩子的阅读习惯还来得及吗？

家长：听老师说阅读是童子功，我们家的孩子都上小学了，已经晚了

启丹：不晚，孩子在任何时候开始阅读都可以，只要妈妈方法得当，都能够培养孩子良好的阅读习惯

那么多童书，到底哪些才算好书？

家长：我给孩子买了那么多的好书，可是他根本就不爱阅读。一天到晚就喜欢看那些没有用的书。

启丹：

1、我们古今中外，强调的阅读都是指读“无用之书”。

2、什么都不读才叫“不爱阅读”，仅是不读“父母的好书”并不叫不爱阅读。

3、在孩子还小的时候，爸爸妈妈可以帮助孩子选书，等到孩子大了，三岁之后，一切的选书权应该交由孩子。

4、家长认为的“好书”，不一定适合孩子读，不一定符合孩子的兴趣。不应该根据书单买书，不应该根据团购价格低所以买书，不应该根据“大家都买所以我买”来跟风买书，而应该根据孩子的兴趣买书。

5、孩子有自己的阅读习惯和阅读逻辑，家长不必干涉。

千方百计，也培养不出孩子的阅读习惯和阅读兴趣，是因为家长方法不当，而非孩子天生不爱阅读。

第一部分：阅读能力对孩子成绩和前途的影响

第一讲：为什么爱阅读的孩子更会学习，不爱阅读的孩子是潜在的差生？

一、阅读能力对成绩的影响 || 语数外、历史地理都有阅读

二、阅读能力对学习力的影响 || 注意力、知识面、爱思考、主动性......

三、阅读能力对前途的影响 || 爱阅读的孩子会走的更远

四、学校都在强调阅读，家长却只看到成绩

五、阅读和写作文的关系

六、培养孩子的阅读习惯，需要多久？

七、坚持打卡阅读，21天习惯养成法，能培养孩子的阅读习惯吗？不能！

八、读哪些书？|| 学校的必读书目，只是完成任务。我们强调的阅读都是指“无用之书”。

第二部分：三岁前如何培养孩子的阅读潜力和阅读兴趣？

第二讲：何时开始，怎样选书，如何引导，家长误区（常犯）

一、培养早期阅读的目的 || 不是为了看懂

二、分阶段讨论，怎样培养三岁前孩子对书的兴趣

三、三岁前孩子家长培养阅读习惯的误区

第三讲：十条秘诀！培养三岁前孩子的阅读兴趣

第三部分：三岁后如何培养孩子的阅读习惯和阅读能力？

第四讲：培养三岁后孩子阅读习惯12条秘诀——如何选书，如何阅读

第五讲：培养三岁后孩子阅读习惯12条秘诀——读多少书，怎样读书

第六讲：培养三岁后孩子阅读习惯12条秘诀——阅读计划，目标及亲子共读

第四部分：深度阅读，分年龄段教您如何帮孩子选书？

第七讲：经典文学名著未必适合孩子读 || 四大原因

第八讲：这些书孩子越少读越好（共六大类，否定了家长普通意义上的80%童书）

第九讲：这些书孩子越多读越好（社会安全常识，著名绘本类目等等）

第十讲：这些书孩子越多读越好（自然科学、社会历史、情感认知）