河南大学 教师专业发展 杜静 65讲

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简  介 河南大学 教师专业发展 杜静 65讲
  • 第1讲 教师专业发展的概念辨析
    • 01-01 

      教师职业是一种专业吗

    • 01-02 

      教师专业发展的意蕴

  • 第2讲 教师专业发展的本真追问
    • 02-01 

      教师专业发展的实然境况

    • 02-02 

      教师专业发展的应然追求

  • 第3讲 教师专业发展的历史流变
    • 03-01 

      教师专业发展的缘起

    • 03-02 

      教师专业发展的历程

  • 第4讲 教师专业发展的过程
    • 04-01 

      教师专业发展的阶段及其特征

    • 04-02 

      教师专业发展的影响因素

    • 04-03 

      优秀中学教师的成长之路

  • 第5讲 教师专业发展的内在因素
    • 05-01 

      教师的认知能力

    • 05-02 

      教师的道德情感

    • 05-03 

      教师的教学效能感

  • 第6讲 教师专业发展的外在因素
    • 06-01 

      教师专业发展的政策保障

    • 06-02 

      教师专业发展的制度分析

    • 06-03 

      教师专业发展的学校文化

  • 第7讲 教师专业发展的实施模式
    • 07-01 

      大学本位的模式

    • 07-02 

      大学与中小学合作的模式

  • 第8讲 教师专业发展的途径与策略
    • 08-01 

      师徒制

    • 08-02 

      课例研究

    • 08-03 

      教育叙事

  • 第9讲 教师专业发展的自我规划
    • 09-01 

      教师专业发展规划的意义

    • 09-02 

      教师专业发展规划的框架

    • 09-03 

      教师专业发展规划的实现

* 课程提供者:博研教育

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