华东师范大学 幼儿教师专业发展 姜勇 24讲

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简  介 华东师范大学 幼儿教师专业发展 姜勇 24讲
  • 第1讲 幼儿教师专业发展之新理念
    • 01-01 

      “最美”的幼儿教师具有的特征

    • 01-02 

      我心目中“最美”的幼儿教师

  • 第2讲 幼儿教师专业发展之新视野
    • 02-01 

      教师精神的成长需要闲暇的时空

    • 02-02 

      教师精神的提升需要文化的熏陶

    • 02-03 

      教师精神的陶冶需要淡泊的心态

  • 第3讲 浸润涵养:幼儿教师的交往精神
    • 03-01 

      幼儿园师幼交往的特征及对教师发展的作用

    • 03-02 

      理想的幼儿园师幼交往

    • 03-03 

      理想的师幼交往对教师发展的影响

    • 03-04 

      理想的师幼交往的重要途径:对话

  • 第4讲 觉解之路:幼儿教师的自由精神
    • 04-01 

      何谓教师的自由

    • 04-02 

      教师自由精神的遮蔽

    • 04-03 

      教师自由精神的实现需要园长“赋权”

    • 04-04 

      赋权的前提是能够倾听对方的立场

    • 04-05 

      教师自由精神的畅想

  • 第5讲 切问近思:幼儿教师的反思精神
    • 05-01 

      幼儿教师反思的四个重要转向

    • 05-02 

      幼儿教师的五种反思生活

    • 05-03 

      幼儿教师在教育活动中的五点反思

    • 05-04 

      走向民主的反思之路:三种反思技术

  • 第6讲 行胜于言:幼儿教师专业行动指南
    • 06-01 

      胸有成竹:逐步了解你班上的幼儿

    • 06-02 

      良方择宜:选择适宜的教学方法

  • 第7讲 教师兵法:幼儿教师专业实践指南
    • 07-01 

      虚拟现场教学行动指南

    • 07-02 

      家长工作实践指南

* 课程提供者:博研教育

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