本课程为录播课程，课程按照教材篇章结构进行讲授，全书共分七编。
第一编在回顾教育心理学的发展演变历史及其经验教训的基础上，探讨了教育心理学的研究对象、研究任务和内容体系，并对教育心理学的科学研究方法和程序问题进行了阐述。
第二编全面介绍了不同历史时期的中外教育心理学家们对于学习问题的主要理论观点及其对实际教学工作的启示。
第三编着重探讨了学习的实质与机制、学习与心理发展的关系、学习积极性的来源和学习动机的培养与激发、学习迁移的类型及促进迁移的条件等问题。
第四编探讨了如何通过教材的直观与观察、教材的概括与理解来实现知识的领会，通过教材的识记与信息编码、教材的保持与信息储存来实现知识的巩固，通过教材的具体化来实现知识的应用。
第五编在阐述技能实质的基础上，系统介绍了操作技能和心智技能的形成过程与学习条件。
第六编探讨了个体如何通过社会交往经验的学习来完成品德的建构等问题。
第七编探讨了教学目标与任务、教学模式、教学媒体的设计以及教学成效的测量与评价等问题。
★授课教师：
李玮玮，北京师范大学脑与认知科学研究院发展与教育心理学专业博士。曾参与北京市朝阳区学前儿童发育状况项目以及中国青少年儿童心理健康发展状况项目、青少年公正信念发展项目等。熟练掌握发展心理学，教育心理学，社会心理学，统计学等专业知识，具有深厚的讲课实践经历和网络授课经验。
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