✮新考纲要求下的新文本分析·学术论文＋科普文章

第一课　学术论文的研究性阅读

时间：12月23日 9:00-9:40

考纲文件：

（一）论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

1．理解　B

（1）理解文中重要概念的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析综合　C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析论点、论据和论证方法

（4）分析概括作者在文中的观点态度

课前设问：

什么是政论文？

什么是学术论文？

什么是时评？

对于只是将李白杜甫、鲁迅老舍的表层知识讲解当作语文教学全部的方法，很明显已经不再适合于新高考的学术要求。

政论文——要求你对政治公文有阅读理解的能力；

　　　　　成为一个有利于国家建设的人；

学术论文——要求你了解学术论文的写作形态、写作方法和学术精神；

　　　　　　为大学的学术写作确定基础；

时评——要求你有观察现实的视角、分析现实的能力；

　　　　　成为一个对改造现实有用的人；

——这都是与传统语文教育有巨大区分的所在。

★特别关注考纲要求：注重文本的说理性和逻辑性

要知道，很多教学本身就没有说理性和逻辑性。

很多老师最喜欢说，你不按照我要求写就肯定不得分。——请问你这是恐吓还是说服，你的条理性、合理性在哪里？

很多老师喜欢说，我教了这么多年我还不知道么。——请问，“因为经验丰富，所以必然正确”这句话的逻辑成立吗？

没有说服力和逻辑感，没有以理服人的智慧和能力，以及条分缕析的镇定，最容易把说服对方的微茫希望建立在权威、经验之上，因为这是对方唯独没有的东西了。　

杨洋老师带领大家：

♠︎　认识学术论文的特征与结构——引出经典命题拆解·问题与方法论

♣︎　认识学术论文的语言特点——引出经典命题拆解·准确度

♥︎　认识学术论文的逻辑特点——引出经典命题拆解·概念与逻辑

♦︎　认识学术论文的写作价值——引出经验命题拆解·理解观点

第二课　科普文章的阅读方法

时间：12月30日 22:00-22:40

考纲文件：

（三）实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1、理解　B

（1）理解文中重要概念的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2、分析综合　C

（1）筛选并整合文中信息

（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

（3）分析文本的文体特征和主要表现手法

3、鉴赏评价　D

（1）评价文本的主要观点和基本倾向

（2）评价文本产生的社会价值和影响

（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断

4、探究　F

（1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神

（2）探讨作者的写作背景和写作意图

（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解

课前提问：

科普文章，居然在高考语文题目中出现？最近考过吗？

其实2017年新课标II《垃圾分类应自扫门前雪》就是一篇科普文章。

“科普”这个词虽然并不偏僻，但在大家过往的学习里，很可能对“科普”这个概念接触甚少，更不用说阅读科普文章了。这也主要和我们的教育环境有关，你看，即使是中央台的科普节目，都经常播放一些故意把气氛搞得阴森恐怖、结果却荒诞离奇的伪科学节目。

来看一段“走近科学”的片头语：

院中传来一声离奇的嚎叫，健壮的大树为何离奇崩倒？这一切似乎早已冥冥注定，人类距离末日是否已是一步之遥。这是鬼神的惩罚，还是自然的警告。这场看似平常的事件，却让我们不得不仔细思考。树下面那群手舞足蹈的人们在把酒欢跳，是在朝拜图腾？还是在破坏环保？这种古老的仪式为何至今还没有被除掉，一切谜团将在今日为您揭晓。欢迎收看本期的《走近科学之倒拔垂杨柳》。

这明显就是故事会的开头啊……

我记得有一集是说一个小孩像僵尸一样四处咬人，后来各种专家研究，结果发现是小孩子想引起大众的关注；还有一集说是一个人用嘴吸哪里的皮肤都可以出血，整集气氛十分恐怖，又找各种专家解释，最后发现是牙龈出血……

不是说科学节目不可以搞气氛，关键要引导大家有科学的思考方法。当然，“走近科学”还是做出了一定的贡献，至少让一些比较偏僻地方的接触到了一些科学道理，但对于我们来说，肯定就不能满足于这种节目了。

我们来看一下科普文章是怎样开头的

垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。

——2017年新课标II《垃圾分类应自扫门前雪》

是不是发现，没有那些神乎其神描述，句子更清晰明练。在很多修饰语上，非常讲究，比如“据保守估计”“约四分之一”，还有一些列数字的信息，都增加了内容的可信度，比如“在300亿元左右”。

但你可能认为这样的内容太过枯燥无聊。但真正的科学就是给予人正视的力量，而且真实本身就是美。而且，有意思的科普文章太多太多了。其中所包含的科学思想方法，更是我们要传递给同学们的核心力量。

比如，天冷了要防止感冒，天冷和感冒真的有关系吗？

再比如，不穿秋裤容易得老寒腿，这是真的吗？

再比如，中医见效慢治本，西医见效快但只治标，是这样的吗？

你看这些问题都是很有意思的。对于很多缺少科学素养的老师来说，他自己还在抱着保温杯讲养生，或者说什么考前要拜个神求个签，更不要说讲科普文章了。

通过科普文章的阅读，同学们将获得巨大的认知自信来面对世界和面对自我。

也许，由此会给你巨大的改变。

杨洋老师带领大家：

♠︎　认识科普文章的写作结构——引出经典命题拆解·问题与方法论

♣︎　认识科普文章的语言特点——引出经典命题拆解·准确度

♥︎　认识科普文章逻辑特点——引出经典命题拆解·概念与逻辑

♦︎　认识科普文章写作价值——引出经验命题拆解·理解观点

适合受众：

1、高三备考的学生；

2、高一高二对语文学习感到茫然的学生；

3、对孩子缺少说服力、对未知缺少理解力的家长；

　    入驻3个月内，免费课程英汉互译“昼夜诗文”第四季、第五季已报入9000多人：