第二十四课 思维导图预习复习法

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老师介绍

  • 朱老师

    朱老师

    朱咸斌老师,优化学能综合训练法创始人,主要著作《学习能力训练手册》,《儿童学习与发展指南》,《学习能力训练教程》等。三十年一线教学实践,全国百余家加盟校采用优化学能教学法,众多家庭受益。优化学能训练成为孩子的听课助手,作业管家,考试利器,情商导师!
简  介 通过前面两节课的学习,孩子对思维导图的绘制方法应该都有自己的心得体会了吧,同时,把思维导图笔记法在课堂上的运用,也开始尝试了吧,效果首先来自实践,实践中,可能会发现一些问题,然后,我们再想办法去解决问题,这样循序渐进,孩子的进步就显而易见了。
    教育,是告诉孩子做什么事情是正确的;训练,是教给孩子怎样才能做得正确,教育和训练不可偏废。优化学能综合训练法,通过学习能力、学习习惯、学习方法、学习技能和情商训练这五大体系,全面提升孩子的综合素质水平,成为孩子的听课助手,作业管家,考试利器和情商导师。
    本课程由优化学能创始人朱咸斌老师授课。朱咸斌老师,优化学能综合训练法创始人,主要著作《学习能力训练手册》,《儿童学习与发展指南》,《学习能力训练教程》等。三十年一线教学实践,全国百余家加盟校采用优化学能教学法,众多家庭受益。
    前面我们说过,先要把书读薄了,再要把书读厚了,这两个过程其实就是预习和复习。
用思维导图的方式,最关键的一点还是抓住关键词,从关键词导入,不但能总结整本书的内容,也适合某个章节某个知识点的概况,比如,在我们预习的时候,我们先设置某个章节的关键词,我们还是以四年级上册的大数的认识这一章举例。

* 课程提供者:天津优化学能教育科技有限公司

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