美国人类学家玛格丽特·米德曾在《代沟》一书中指出：“整个世界处于一个前所未有的局面之中，年轻人和年老人隔着一条深沟在互相望着……因此，人们可以问：‘代沟在变窄吗？代沟在弥合吗？’但是一条深深的、人工的沟壑是人类亲手所挖，它发明了一种技术把四十年代中期以前成长起来的人与此后成长起来的人分开了；这样的沟是不会弥合、不会变窄的。”
教育，如何通过教育使父与子、两代人形成良好的关系，传承美好的精神品质、成就积极向上的一生。本节课，杨洋老师将通过至少两对父子的例子与大家讨论在两代人间的教育方法。
杨洋，
美国哈佛大学访问学者，北京语言大学对外汉语及艺术课程客座讲师。北京市教委校园促进项目中学组特聘专家，海淀教师进修学校客座讲师。
高考语文畅销书《阅读·思考·写作》作者。九月出版《古史•文言•今论》（北京师范大学）
新东方集团培训师及语文项目创建主管，新东方二十周年功勋教师，冠军演讲师。
♤ 重要收获预告：
1、对于教育方式更客观、理性的认知，不再盲目迷信“隔壁家的小孩”；
2、对于人的成功有更深刻的思考，与孩子更有说服力和共鸣的交流；
3、在高三学年保持家长和学生的心态健康，更加稳定地走向最终的成功；
1、两代人都是伟大的科学家，在教育后代时，他们用了怎样的方法使理科的天才在人的身上传承；
2、两代人都是伟大的人文学者，在教育中，他们传承了伟大的人格和优秀的品质；
1、对高考陪考感到紧张和漠然的高三家长们；
2、对于教育孩子感觉隔膜和无力的中学生家长群体；
3、特别建议家长与孩子共同收看；
♤ 课前导读：
杨洋
客观地讲，一个人的成功和他所处的时代有重要的关系。没有春秋时代活跃自由的文化环境，孟子搬多少次家恐怕也不会成为思想家；没有宋金交战的时代背景，岳飞也不会在战场上成为传奇……在大的时代背景下，父母的引导、教师的教化、友人的影响，都可能成为一个人命运转变的重要条件。
这些条件本质上就是，一个人接受怎样的教育。
然而，提及教育，我们不得不反思教育在这半个世纪中的一些鲜明特点：
（虽然有一些概括以偏概全，但大量突出的特点的确具有时代印迹，对于时代现象具有很强的解释力）
40、50生人，深受文革影响，几乎一代人痛失系统的教育。
这一代人掌权后出现的贪腐和当年物质的贫乏有深刻的关联。在广场舞时抢占地盘、在超市中无视秩序拒绝排队，本质上都带有时代风气，这些行为在70、80后生人身上很难看到。
这一代人中，除了一部分冷静的优秀者逃离了时代的厄运外，很多人开始了与他们的后代剧烈的价值观对冲，并扮演起很多社会闹剧的主角。由于知识的匮乏，一部分人仍然是受各式诱骗的高危人群，是心灵鸡汤和养生胡扯文的密集转发者，漠视规则但推崇权威。
对待教育的态度：主动创造教育条件的意识较弱，教育的主要内容往往是传统文化价值观。
60、70生人，九年义务教育的首批受益者，很多幸运者借着恢复高考和经济体制转变的时代红利，创造了享用一生的荣誉和财富，成为了这个时代的话语掌权者。
这一代人中不乏我们耳熟能详的佼佼者，俞敏洪、马云、马化腾都是知识创富的典范。这一代人开始向我们展示了知识的力量。越是发达的社会，靠意外之财而致富的暴发户就会越少，而靠知识和勤奋成功的人就会越多，知识的本质是一种公平的力量。这个时代人开始认识到教育是一代人改变命运的关键。他们敏锐地认识到，在高考大军中杀出生天，才可能给孩子一个自由的未来。
对待教育的态度：在整个时代的惯性下开始重视教育，既焦虑于上一代人的教育缺失的问题，又习惯性地使用上一代人的强硬来教育后代。他们对教育的态度推动了培训业的出现和发展。
80后生人，九年义务教育的受益者，知识创富的第二代。
这一代人中开始出现中国真正的中产阶段，他们依靠完善系统的知识，在社会分工中获得了一席之地。虽然他们还没有成为社会话语的掌权者，但已经成为了中国的消费主力。他们中有一部分人是40、50后成功者的后代，先天拥有资源，但由于上一代对权力的迷信和对教育的漠视，这部分“X二代”能否成功就要看他们是否接受了完善教育。80后一代很多人，作为高考的受益者，开始更加重视教育；作为高考的失败者，也开始反思教育的功能。前面说“越是发达的社会，靠意外之财而致富的暴发户就会越少”，80后将会用他们教育孩子的方式告诉我们，越是成熟的社会，教育程度就越成为了人群分化的条件。
对待教育的态度：主动重视教育，积极寻找优秀的教育资源和方案。他们对教育的态度推动了早教业的发展。
90后生人，更加丰富的教育资源出现，有更多的选择权，也面对更残酷的知识分化。
这一代人当然是整个中国整体素质更高的一代。在社会负面新闻中，较少看到他们。除了一些青年人共有的青春病，他们在呈现出教育带给国民素质重大的提升。系统的学校教育，让他们拥有利用网络更新知识的能力；长期的学校生活，让他们有更加的秩序纪律；法制教育、科学教育的完善，让他们更靠谱更理性。这些特质，在前代人身上也不是一种群体现象。同时，教育带来的分化也越来越大，在各个行业内，精英所创造和拥有的价值，都远远超越于一般劳动者。而这些精英，往往都是知识精英。
对待教育的态度：90后一些人已经开始成为家长，可以想象他们对于教育态度。
这时候，你再回头看孟母、岳母的故事，是不是觉得有些问题？这个问题就在于，简单地把成功者母亲的某一经验当作真理。而事实上，一个人的成功非常复杂。要系统观察几代人，才能得出一个较为合理的解释。孟母教育孟子很成功，但孟子教育后代的效果如何呢，是否可以证明“三迁”的普适性呢。在我们的时代里，我们能够认同的就是，成功与教育的关联性越来越强。那么，在教育中，有哪些重要的品质、成功的方法，是我们可以借鉴的呢。
在这节40分钟的免费课里，杨洋老师将为大家选讲两对父子的故事，用以寻找在教育中值得反思和借鉴的方法。
在这几对父子中，有一个共同点就是，两代人都十分突出，在某些领域卓有贡献。从他们身上可以看出，成功者的优秀品质在继承、在发展。
我相信，每位家长听了这些两代人的优秀故事后，都会大受启发。
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入驻近两个月，免费课程英汉互译“昼夜诗文第四季”快突破4000人：
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一个月内，已经成为腾讯课堂产值最高的语文课。
在此，感谢每位弟子，将时间、信任、希望，交付给我。我会用我的匠心来创造互信，用精彩的教学来实现希望。
♣︎“带你练习班”
我们第一次实验了语文课堂的独立练习部分，大胆而理性。事实证明，学生们在课堂上被强制要求解题，会产生更大的自觉性，掌握方法后就会有自学的主动性。越是暴露问题和解决问题，就会使效果更加明显。相信我们在课程设计上不仅是合理，简直是老辣呀。
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仅上线半月便报入727人，通过短时间的积累、训练思维、扩充素材、获得自信、提高成绩。
一个月内，收获了感人的留言，每条留言都是心理的共鸣和对知识的喜悦，与大家分享：
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感谢腾讯课堂对盗版雷厉风行的封号，感谢同学们火眼金睛地举报。愿我们在对知识和劳动的基本尊重里共同成长。
另，我几乎不敢相信我的学生会去买盗版课，用几十块课听着我从选题到讲解几天才完成的内容，面对着我通宵熬夜地备课、兢兢业业地讲课。对于专职盗版的人，我几乎怜悯你们寄生于别人劳动之上的卑微的存在。同样是做教育，俞敏洪老师会成为教育家，连一个有良知的学生都知道反省，而你们呢。
