课程设计缘由:

第一，解决大量学习者词汇记忆效果差的问题

通过帮助学习者了解一定的语音知识与利用视听读的多通道学习途径去增进词汇学习记忆的效果。

第二，为大家提供一份划分好音节的可视听读的立体的个性的词汇学习资料

由于这种既提供音节划分又提供视听读多通道学习方式的英语词汇材料制作的繁复性、耗时性，在市场上，在网络上几乎没有这种英语词汇学习资料。

第三，方便大家科学高效大量记忆词汇

学习者通过对这份资料的学习，熟练英语单词音节的划分，形成拼读单词的语感。为大家提供科学高效大量记忆单词词汇的便利。同时，掌握3800个英语基础词汇是作为一名英语学习者的必须，也是大家进一步学习提高英语水平的必要基础。

课程设计理念:

基于多种科学记忆单词的理论:遵循英语拼音文字的特点，按音节识记单词；多通道学习原理，暗示学习法

1.       英语文字是一种拼音文字，英语中记忆单词最常用的方法是按音节记忆单词。会划分单词音节，对识记单词与拼写单词有很大的好处。

2.       多通道学习方式，是科学证明了的高效的学习方式。现代科学研究结果表明，人从视觉获得的知识能记住25%，从听觉获得的知识能获得15%，视觉和听觉结合起来能记住65%。所以我们的英语单词的学习要尽可能利用这个多通道学习原理，进行视听读，多通道地学习记忆。

3.  20世纪50年代，保加利亚的心理学家、教育家、医生乔治罗扎诺夫创造的风靡世界的暗示学习法中采用巴洛克音乐帮助学习者吸收、消化、记忆与运用知识，并获得了惊人的效率和成果。在巴洛克音乐的背境下学习，学生每天可以轻松地记住大约3000个单词，在3个月之后还能够记住大约 80％。本课程基于暗示学习法原理，采用了优美轻柔音乐做视频背景音乐。

课程优势:

1.       稀有词汇学习资料

2.       帮助学习者正确划分音节，学会一些必须知道的语音知识

3.       通过视听示范读音，感知字母发音规律，学会自然拼读，解决单词发音问题

4.       帮助学习者打下扎实词汇基础

5.       配录背景音乐，轻松高效学习

6.       方便移动式学习

7.       资料多用途：除了视听读，还可用于做单词听写材料（用于学习后期的检测，边听边写）