手风琴基础教学视频课程

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手风琴基础教程

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老师介绍

  • 王俊杰

    王俊杰

    音乐,魔术类课程主管,培养学生千逾人。多次在全国及省、市各类乐器比赛中获得一、二、三等奖;有多人考入各类艺术院校。所辅导的古筝合奏和独奏连续三年入选文化部,主办的庆“六一”大型少儿文艺晚会.
简  介 手风琴大师倾心教授,细节难点逐一详解,生动有趣的示范,让你看的明白,学的轻松。

手风琴的练习方法

 

 

 

学习手风琴是一件艰苦而持久的事情,它需要耐心,毅力,细心和钻研,必须在持之以恒的前提下,掌握一套科学有效的练琴方法,才能以最少的时间获得最大的效果.   

 

1.时间充分,目的明确练琴要有大量的时间作保证,

 

正常学习情况下,每天能保证40 分钟至1小时的练琴时间即可,

 

有充分的时间练琴是怎样也不过分的,但出现某种肌肉酸痛现象,应立即停止练习,查找原因。

 

时间多是好事,但是注意:短时间的集中明确练习要比长时间的盲目练习效果好的多。

 

在手风琴整个训练过程中,每个阶段的学习任务各不相同。要加强哪方面的训练,应克服哪些技术动作上的缺点,要达到那种训练的目的,这些都是每个训练前需要明确的。在一般的情况下,学生每周同自己的老师上一次课,课上老师提出的问题就是你本周练琴的主要内容。初学者大多要解决与演奏技巧有关的一些问题:如手指动作是否放松,演奏姿势是否正确等等。学生的每日训练内容中,包括对基本练习,音阶琶音,练习曲或是乐曲的练习,目的不完全在于将其练得多么熟练,而真正的目的在于通过;练习这些内容来解决某种问题。老师给学生留的作业一般都应有针对性,应根据学生的具体情况安排相应的练习内容,不管是练习曲还是乐曲,都应以解决问题为主要目的。在还没有弄清楚练琴的目的之前,首先想一想哪一些是要点,问题出在哪里,现在面对的困难是什么,用哪种办法来解决。

  

2.循序渐进安排合理学琴的过程是一个循序渐进的过程,来不得半点虚假和马虎,学习琴者要严格按照自己的实际程度,选择技巧难度,选择乐曲,先易后难,先简后繁地稳步进行。我认为学习任何一门知识,都应该遵守循序渐进的规律,只有这样才能够打下良好的基础。试想一下,如果我们要盖一栋高楼大厦,没有扎实稳固的基础做后盾,这幢大楼能不倒塌么?这道理从学音乐的角度说也是一样的。仅仅让孩子练几首考级曲目,盲目的赶进度、跳级,就好像让一位上一年级的小孩,没学完又要蹦到三级一样,接着又要赶五级,蹦初中,这种可怕的后果是可想而知的。如何提高练琴的效率呢?首先,为了达到事半功倍的效果,练琴时要认真细致地读谱,力求不读错或很快发现并改正错误,(常见的如高,低音谱表;升,降记号;第几线;第几间;数对拍子等)以免花时间练错在花时间改错。其次,程度适当的乐曲是不会使练习者感到处处困难的。应把乐曲里的特殊音型和难点列为练习重点,做到“集中力,时,重点突破。尽量缩短掌

 

握一首乐曲的过程。再次,注意练习与休息交替。尤其年龄小的孩子,精神,体力都不易练习时间过长。休息时最好做一些全身活动,不要看书,看电视。第四,旧曲子,新曲子,难曲子,容易曲子的练习要交替进行,这样可以引起兴趣和减轻疲劳。新曲子应安排在孩子精神好的时候练习,难曲子要多花点时间。

  

3.整体训练手风琴训练是一种高智能的训练活动。它包括心练,眼练,手练和耳练等整体的训练内涵,既是体能训练,又是心智训练心练:练琴即练心,练心里的控制力,分析力判断力。也就是心里要对乐曲的句法,走向,呼吸,起落等有所理解。眼练:眼睛是帮助找准音位,调整手臂角度,观察动作协调性的直观检验者。特别是初学者,可以模仿技巧的操作等。手练:手指的准确性,反应能力。耳练:耳练是每个练琴者最直接的老师,一个人耳朵的判断能力高低决定着他的练琴水平。要注意加强训练耳朵对音准,节奏,音色,音量,速度,力度的反应,对音乐情绪,风格韵味的鉴赏能力,等等。当然,以上说的四个方面在实际中是相辅相成,相互沟通的。

  

4.慢练与快练练琴不能急于求成,盲目求快。慢练,可以缓解心理和生理上的畏惧和紧张,使心里从容不迫,有利于掌握方法,巩固方法,减少不必要的紧张。慢练还是检查毛病,改正毛病的好途径。它也是提高速度的前提。当一段练习或乐曲慢速练习稳定以后,就可以向标准速度慢慢加快。任何事物的发展都有它的两面性,一成不变的慢练也会产生副面效应。我们应该用辨证的观点看待事物发展的规律,在快与慢这一对立关系上应辨证地看待它。从根本上讲,将一首乐曲用慢一倍的速度演奏实际上它已经变为另外一首乐曲,这时候练琴者可能已经认不清演奏的是些什么东西。因此,要时常得将演奏速度恢复正常,通过用正常的速度的演奏才能得知哪些地方存在问题。初学者的手指肌肉缺少力量和持久性,手指配合不够协调,应多进行慢速练习,打好基础。随着演奏技能的不断提高和手指肌肉负担能力的增加,再相应地增加快速训练的比重;反应快、速度素质好而基本功欠缺的学生,应多用慢速练习来加强其演奏的准确性;而慢速练习认真,但速度上不去的学生,应适当加大快速训练的比重,在提高速度方面多动脑,找出影响速度的关键所在。因此,在练琴过程中要强调慢练但不要一成不变。应采取多慢少快以慢为主快慢结合的原则;要明确慢练。

  

5.分练与合练分手训练对于初学者来说是一种非常合适的方法。手风琴这种乐器入门比较困难,因为它

 

有高低音两行乐谱,左右手的键盘概念不统一,双手的感觉不容易一致。手风琴因两个手的位置不同,其演奏方法和触键感觉也不相同。对于初学者来说,分手训练可分头解决左右手出现的不同问题,可以使注意力更加集中,更加专一地解决某一问题。但要注意,分手的目的是为了双手配合更容易,完成演奏还是要靠双手配合,适当地分手训练是可以的,但分手训练太多可能会脱离实际演奏。当试奏一个新的作品时一定要双手合爱一起同时演奏,这样可以训练试奏能力。最好是在将一个作品基本练熟以后再分手联系,在这种情况下分手训练的效果最好。除了分手练习以外,还有分乐句练习,分乐段练习,等等,在练琴的过程中我们应该根据存在的问题不同而用不同的方法解决,有效的提高我们的琴技。

  总之,要把巧练、精练、慢练、还有更重要的苦练贯穿在我们的练琴中,有效的提高我们手风琴的演奏能力!

* 课程提供者:博学课堂

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