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讲师介绍

  • 高中语文教师,从教十九年,多年带高三毕业班,市骨干教师,学科带头人,教学能手,语文教研备课组长。具有多年带高三学生的经历,教学经验丰富,高中语文知识扎实,能很好的把握高考的考查方向。

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    “相”由象形字“目”和“木”构成,是个会意字,本意是用“目”看“木”,细看审视之意,由此引申为“辅助”“帮助”等,作动词用。后来又引申为相貌,成为名词。以后又逐步虚化,引申为审视的双方,成为指代性副词。再后来又虚化补足音节的助词。

           总之,"相"字在古汉语中出现的频率较高,用法也较多,要结合具体语境,准确判断其意义.

    “相”由象形字“目”和“木”构成,是个会意字,本意是用“目”看“木”,细看审视之意,由此引申为“辅助”“帮助”等,作动词用。后来又引申为相貌,成为名词。以后又逐步虚化,引申为审视的双方,成为指代性副词。再后来又虚化补足音节的助词。

           总之,"相"字在古汉语中出现的频率较高,用法也较多,要结合具体语境,准确判断其意义.